 |
| foto de @mmolpor. Universidad de Oxford |
Buenas tardes, de nuevo.
Os dejo un documento, realmente completo, con toda la información que podáis necesitar sobre vuestras pruebas de acceso libre a la Universidad, preparado por el Departamento de Orientación del IPEP de Jaén.
Pinchad en este enlace para que lo podáis descargar.
Nos veremos el próximo miércoles, Dios mediante.
Saludos.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
 |
| foto cortesía de @mmolpor |
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
Buenas tardes.
Os dejo la plantilla de temporalización de las clases que hemos impartido desde que comenzó el curso. En cada día he anotado el tema que estuvimos trabajando de modo esquemático. Ya sabéis que está todo desarrollado en cada entrada en el blog.
No obstante, considero que nos puede venir bien a todos que la tengamos delante, puesto que os puede servir de ejercicio de síntesis de todo lo que hemos trabajo, que, como veréis, ya es mucho. Podéis coger vuestros cuadernos, fotocopias, etc, para ir completando con el máximo de detalle todo lo que se ha realizado en clase, día por día. No tardaréis mucho. Esta es una tarea que es conveniente realizar luego con un compañero de clase, por si se escapó algo algún día o bien no pudisteis acudir a clase.
Os voy a pedir que, una vez tengáis las tablas completas, me las envíes por correo por la plataforma antes del 5 de noviembre a más tardar.
Al finalizar cada mes, haremos una actividad similar. De esta manera, ayudaremos también a todos los que, por distintos motivos, no pueden acudir a las clases presenciales todos los días.
Nos vemos mañana Dios mediante.
 |
| @mmolpor |
Pincha en este enlace para descargar el documento:
Saludos.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
 |
| foto cortesia de @mmolpor, paseando por Madrid |
Buenas tardes,
Vamos ya por la quinta semana del trimestre, casi la mitad, y como el bicho ese del balcón, vamos viendo para el tiempo en estas tardes otoñales soñando con las próximas Navidades.
Os dejo un enlace a una descarga de un breve 'examen' -cuestionario de opción múltiple muy sencillo, que incluye las respuestas correctas en un segundo folio, para que os autoevaluéis del 'present perfect' una vez os hayáis estudiado los verbos irregulares y hayáis completado todos los ejercicios que os dejé la semana pasada en un par de enlaces anteriores a este.
No quiero terminar sin das las gracias al autor del trabajo www.allthingsgrammar.com, quienes han autorizado su uso para uso didáctico. Gracias.
Pincha aquí para descargar el documento.
Mucho ánimo y vamos a por otra semana.
Saludos.
Vuestro humilde profesor.
Y la pieza musical de hoy va por... Los Miserables. Hala, a llorar si tienes corazón.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
 |
| Foto de @mmolpor |
Esta semana vamos con otra traducción centrado en la recurrente diatriba de si el aprendizaje del inglés es fácil o no. Espero vuestras opiniones.
Empecemos por la canción de la semana, de nuevo, de los 80', que hay mucho jovenzuelo por estos cursos:
CÓDIGOS DE COLORES:
AZUL: Traducciones.
ROJO: Aspectos gramaticales.
VERDE: Aspectos culturales.
NARANJA: Estructuras concatenadas
MORADO: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.
Amarillo: Palabras con trampa.
Os dejo una plantilla para que, sobre la marcha, podáis ir completando con sinónimos, antónimos, etc y los significados. Espero que os sea de utilidad. Pinchad aquí para descargarla.
A language teacher's personal opinion
Every day I see 1) advertisements in the newspapers and on buses 2) claiming that 3) it is easy to learn English. 4) According to these advertisements, with very little effort on student's part, she will 5) be able to speak the language 6) fluently in three months or 7) even ten days. There is often a reference to Shakespeare or Charles Dickens 8) to encourage her even more. When I see advertisements like this, I don't know 9) whether to 10) laugh or 11) to cry. 12) If it were 13) as easy to learn English as they say, I 14) would have to look for 15) another job, because 16) very few qualified teachers would be needed. But a large number of pleople must 17) believe these ridiculous 18) claims, 19) or else the advertisements would not appear.
1) Language point of paramount importance in this paragraph: conditional sentences, type 2: ‘If it were…’
20) It is natural for students to be attracted to methods that will teach them 13) as quickly and efficiently and cheaply as possible. But 20) it is difficult for anyone to explain in simple language why one method is 21) better than another, and 22) it is no use 23) pretending that 24) anyone has discovered a perfect 25) way of teaching English in every possible situation. Some experts even 26) argue that there are 13) as many good methods of teaching a language as there are good teachers, because 27) every teacher is an individual with his 28) own personality. 29) No doubt this is true 30) to a certain extent, but it is not very 31) helpful to students.
2) Language point of paramount importance in this paragraph: ‘It is no use + ing’
For a long time people believed that 32) the only way to learn a language was to 33) spend 34) a great deal of time in a country where 35) it was spoken. Of course 36) it is clear that students who go to England to learn English have a great 37) advantage over 38) others, but a large number of students cannot 39) afford to do 40) so. Some students go to the opposite extreme and think they can teach 41) themselves at home with dictionaries. But 42) it is wrong to assume that 43) each word in English has a precise equivalent in another language and vice versa, and it is impossible for 44) any translation method 45) to provide students with the natural forms of a language in 46) speech, 47) let the students 48) alone produce good pronunciation and intonation.
3) Language point of paramount importance in this paragraph: relative clauses: ‘Students who go to…’
There is another relevant point 49) worth mentioning here. 50) It will be helpful if there are other students around us who can practice with us in real situations, talking to 51) each other about real life in real language.
4) Language point 52) of paramount importance in this paragraph: Use of ‘worth + ing’
Texto tomado de ‘Acceso a la Universidad para mayores de 25 años’
Os deseo un magnífico fin de semana y puente de Todos los Santos, pero cuidado con los buñuelos, que suben el azúcar, y lo repito.
Saludos.
P.S: Y para todos aquellos a los que todavía les guste celebrar nuestras tradiciones y no las importadas llenas de vampiros desdentados, os dejo un enlace para poder disfrutar de la lectura de Don Juan Tenorio.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
Para empezar, os dejo la canción que comenté del grupo U2 en la que se usa este tiempo verbal una y otra vez: 'I still have not found what I am looking for.'
Os resumo los contenidos de la clase del 19 de octubre:
Con una ficha de ejercicios, estuvimos trabajando el llamado 'presente perfecto', que sin duda, es el tiempo verbal que más se usa en una conversación cotidiana.
Os dejo en este enlace la fotocopia, para aquellos que no pudisteis venir.
Nos sirvió para explicar cómo se forma dicho tiempo verbal, la importancia de saberse 'by heart' los verbos irregulares con sus tres formas, y repasar el uso de:
1) For
2) Since
3) How long...?
4) When...?
5). Las oraciones de finalidad:
1) In order to... / in order not to
2) so as to... / so as not to
3) to... /not to
4) in order that...
5) so that...
6) Adverbios como 'recently', 'lately', 'these days', etc, asociados al uso de este tiempo verbal.
7) Uso de 'yet', 'already' y 'still'.
MATERIALES DE APOYO.
1) Pinchando en este enlace podéis 'download' la fotocopia de ayer.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep
Good morning, my dearest students.
Se acerca ya el final de la semana y, sin darnos cuenta, ha pasado un mes. Esto vuela.
Ya he corregido 'muuuuuchas' de vuestras tareas, la 1.1 y la 1.2 sobre todo, una vez superados los problemas técnicos. Estoy procurando hacerlo cuanto antes, porque es lo correcto, pero cuando te entran 50 de golpe, lleva su tiempo.
Mirad, os quiero dar unos consejos para ayudaros con la redacción de vuestras respuestas, basándome en vuestros trabajos. Son consejos generales.
 |
| Foto de la wikipedia |
Consejos para ayudaros con la redacción de vuestras respuestas:
1) Por favor, las mayúsculas no se deben usar cuando no corresponden, es decir, no se debe contestar poniéndolo todo en mayúscula.
2) Hay que usar correctamente los signos de puntuación. Lo que ocurre, es que nos hemos acostumbrado a escribir en WhatsApp y otras redes 'de aquella manera', y luego, sin darnos cuenta, hacemos lo mismo en esta plataforma.
3) Especialmente, poned los puntos al final de las frases, que se olvidan.
4) Dejad separación entre lo puntos y la siguiente palabra, que se está olvidando en muchos casos.
5) Los pronombres sujeto I, You, He, She, It, We, You, They se deben escribir siempre con mayúscula la primera letra, siempre, sin excepciones.
6) Se han cometido muchos despistes por no haber interpretado bien los enunciados, a saber: muchas veces veréis 'use your own words', usa tus propias palabras, de modo que debe ser así. No se puede copiar texto literal, porque se os anula la respuesta. Debéis usar sinónimos, antónimos, parafrasear, etc.
7) Includid toda la información que sea necesaria: he visto casos en los que ponéis tan solo una parte de las respuestas, como en la tarea 1.2 cuando os piden que habléis sobre Banksy según la información que viene en el texto. Hay datos en casi todos los párrafos y debéis incluirlos todos. Por favor, cuidado con eso, que os bajan la nota.
8) Y luego, nos encontramos casos realmente peliagudos de preguntas de verdadero o falso en los que hay que fijarse muy, muy bien en todos los detalles, en todos.
9) A veces, hay ejercicios de la plataforma que estoy descubriendo que contiene errores, o bien de redacción o bien de planteamiento, y contra eso, lo que estoy haciendo en comunicarlos a los responsables en Sevilla, como el caso de la 1.2, la de Banksy, en la que hay varios errores y muchas ambigüedades.
Os deseo una buena semana y mucho ánimo.
Saludos, familia.
Y la música de hoy para los más grandes, Radio Futura.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
 |
| Foto wikipedia |
Buenas tardes.
Hoy, tarde de feria, hemos estado trabajando uno de los textos incluidos en la Plataforma Moodle, en concreto, la tarea 1.2, Banksy. La dejo aquí para aquellos que no habéis podido venir a clase o bien trabajáis desde casa.
Ha surgido un debate con respecto a una de las frases de verdadero o falso. Y hasta ahí puedo leer. Que cada cual justifique su respuesta a tenor de lo expresado en el texto. Y al ganador, una cerveza 0,0 por San Lucas.
No nos compliquemos la vida, que es complicada per se.
¡Feliz Feria de San Lucas!
Pincha en este enlace para descargarte el texto.
Saludos y hasta el martes 19 de octubre.
Y la música de hoy es para... Mecano.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
EJERCICIOS SOBRE ORACIONES DE RELATIVO
Buenos días, viernes ya próximos a disfrutar de un fin de semana en el que algunos podéis disfrutar de un maravilloso puentes.
Esta semana hemos estado trabajando las oraciones de relativo, como por ejemplo:
'Jaén, que no tiene puente el lunes 11 de octubre, celebrará sus no-fiestas el día 18'.
'Jaén, which is not going to have bank holiday on Monday, will celebrate its local festivity on the 18th of October'.
Todos los vecinos organizaron una fiesta para celebrar el final del confinamiento que resultó ser muy emotiva.
All the neighbours in the community organized a party to celebrate the end of the lockdown which/that turned out to be so emotional.
Os dejo un par de fichas con ejercicios para ir practicando cómo hacer oraciones de relativo. Como vienen ahora unos días de fiesta, seguramente tendréis más tiempo para trabajar y poneros al día.
Recordad que en los textos anteriores ya dejé algunos enlaces sobre este tema, no obstante, os pondré otro breve resumen.
Lista de fichas de actividades que podéis descargar poco a poco: os dejo una imagen con el comienzo de cada ficha para que veáis el tipo de actividad.
Y para concluir la clase de hoy, escuchemos algo de la tierra: Medina Azahara.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).
Good morning, my dearest students.
 |
| Foto de @mmolpor |
Esta vez, vamos a traducir algo totalmente diferente, con el objetivo de aprender mucho vocabulario nuevo, repasar estructuras un poco más complicadas y descubrir qué son los viajes Erasmus, que espero vosotros disfrutéis en un futuro no muy lejano.
¿Sabíais que hay más dinero de becas Erasmus+ disponible para Formación Profesional -Vocational Training- que para Universidades?
Al final del texto, tenéis un crucigrama con el que podéis repasar vocabulario de este texto, pero las palabras están en español, por lo que debéis buscarlas en inglés en este texto.
¡Ánimo!
CÓDIGOS DE COLORES:
AZUL: Traducciones.
ROJO: Aspectos gramaticales.
VERDE: Aspectos culturales.
NARANJA: Estructuras concatenadas
MORADO: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.
Amarillo: Palabras con trampa.
NOVEDAD: Os dejo una plantilla con un listado de palabras para que, sobre la marcha, podáis ir completando con sinónimos, antónimos, etc y los significados. Espero que os sea de utilidad. Pinchad aquí para descargarla.
 |
1) Importante en este párrafo: though: ver este enlace.
16) Still not 17) wholly recovered from the effects of the pandemic, with a 18) hefty price in lives, we have started to come out of our homes, not fully 19) aware of the horrendous consequences this epidemic has had 20) among us.
2) Importante en este párrafo: among: ver este enlace.
Erasmus+ projects, 21) needless to say, have also been 22) largely affected, 23) both in terms of teachers that have been infected -24) therefore, lots and lots of mobilities have been cancelled or postponed, 23) and projects that may have lost its 25) purpose by now. Obviously, these effects are not relevant when compared with lives that, disgracefully, have been lost, as well as all the painful suffering it 26) involves.
3) Importante en este párrafo: both...and. Pincha este enlace.
28) However, we must regain our spirit and strength and start putting in motion next year's mobilities and projects, being perfectly conscious that The bug might or will strike again. What the 29) outcomes will be, nobody knows, not even if we will have a second chance 30) at all.
4) Importante en este párrafo: verbos modales: must, might, will. Pincha este enlace.
 |
| Foto de @mmolpor |
But 31) let's talk shop. After nearly 160 contributions to this humble blog, written by families, students and teachers from 6 different countries, with more than 62.000 visits from more than 90 countries all over the world, 32) the latest one from 33) Bangladesh, most of the teachers operating behind this blog consider that 34) it is high time we 35) stockpiled as much feedback from our followers and friends all over the world as possible. 90) Luckily, this blog has grown into something more than just a 36) mere collection of articles about Erasmus+ mobilities and 37) an array of analysis and considerations about teaching and learning techniques, plus other turbulent 38) Willy Fog-like adventures over a period of 5 years.
Year after year, we have realized that many of our young students are 39) astounded, even 40) astonished to see how many readers, followers from so many different countries in all the continents we have, they simply can't believe it, 41) nor can we, honestly. It is the perfect definition of 42) flabbergasted I would say.
5) Importante en este párrafo: uso de 'It's high time we...: Pincha en este enlace.
Little by little, a sense of community started to 43) flourish and 44) bloom, the fruits of which we are enjoying now. Like a 45) vanished 46) handloom in a quiet, 47) gloomy room, 48) steadily and rhythmically 49) weaving its colorful cloths, this blog has 50) woven a different kind of 51) fabric, a puzzle of 52) yearning dreams, this time the fibers being the energy, time and illusions of dozens of educators from many contrasting places, 53) yet 54) dim like the forgotten loom, yet shining like a sunny day after a rainy night in Bangladesh.
6) Importante en este párrafo: el uso de 'would rather': pincha este enlace.
 |
| Viajeros de una semana cualquiera en el blog. @mmolpor |
Thus, what seemed to be just a traditional logbook with no other purpose, seems to be now a powerful, vivid teaching resource, specially for the youngest students. 65) As a matter of fact, whenever we 66) address them to know why they enjoy reading about their teachers' trips 67) abroad, the most recurrent reply is that they are not used to seeing their teachers traveling abroad to study, to learn, to take notes, to 'make exams', to make oral presentations in other languages, in short, to 68) behave like real students.
Sometimes, some of them have 69) boldly 70) dared ask if we have 71) misbehaved or if we have 72) yawned or even if we have been 73) fiddling around with our mobile phones while the teacher was explaining this or that brainy 74) state of the art teaching technique. 75) Food for thought, isn't it?
Feedback from teachers from other countries is 76) paramount for us to 77) carry out an effective analysis of the impact of our work of dissemination, 78) if at all, and because of that, we invite you all to send us your opinions, to share with us why you spend some of your precious time reading our blog, particularly those of your from other continents, what you find useful and interesting.
79) By so doing, we can continue 80) hammering and 81) welding this community of teachers that will surely contribute to benefit from each other's experiences.
 |
| Foto de @mmolpor |
82) As I have described 83) above in the title of this entry, our work here 84) seems to have helped 85) forge a community of 86) wrought iron Erasmus+ teachers 87) worldwide. 88) What else could we 89) aim for?
See you next week!
Pincha para descargar el crucigrama
Y la canción de esta semana, otra de los 80' de los clásicos, por Queen.
NOTE: you can download the whole text by clicking here.
Enamorado de la aviación desde que tengo uso de razón... Enamorado de la docencia, y totalmente convencido de la necesidad de colaborar y estrechar lazos con centros educativos de otros países.
