'When strength runs out, true character is revealed'
PAGS: Pruebas de acceso al Grado Superior. PAU: Prueba de acceso a la Universidad. @FPAndaluza. Aquí no veréis ni un sólo estándar, ni un sólo criterio. Sólo materiales verdaderamente útiles pensados para vosotros. #ingléspagypau. #inglésipep. Con estos hashtags podrás acceder a todos los materiales en Twitter. ¡Sois los mejores!
Termina la segunda semana de clase en el IPEP JAÉN y, revisando lo que hemos hecho, resulta que es mucho más de lo que uno pueda imaginarse.
@mmolpor
A los que os incorporáis hoy, os animo a que leías todas las entradas a este blog de este mes de septiembre, para así saber qué hemos hecho.
Os dejo hoy una tarea, que algunos ya habéis completado, cuya finalidad es situarnos en nuestro nivel de inglés, en román paladino, ver cuánto sabes de inglés.
Os dejo el ejercicio un poco tuneado pues he añadido un enlace a videos, archivos pdf, apuntes, traducciones, etc, debajo de cada pregunta, para que podáis echarle un vistazo en caso de duda.
Os deseo un buen fin de semana y bienvenidos a octubre, un mes cargado de buenas noticias.
Septiembre ya deviene en sombra nocturna ya pasada. Vamos a por octubre.
Ya he corregido bastantes actividades del tema 1, llamado 'Welcome to my world'. Muy bien en general, tengo que decir, si bien me gustaría comentar algunas cosillas sobre gramática y otras cuestiones de índole práctico.
En esta imagen de abajo, vemos la estructura de la unidad, tal y como aparecen en CREA. Soy muy consciente de que no es fácil hacerse con el manejo de esta plataforma en varios días. Hace falta un poco de tiempo.
Vemos que la unidad 1 se compone por 5 partes, 5 temas, con los siguientes contenidos en total: abrid el documento siguiente para verlos con todo tipo de detalles:
Este es un ejemplo de cómo están organizados todos los contenidos de cada unidad. Repito, sé que un poco enrevesado, o bastante, por eso os envío estos pequeños comentarios, para tratar de echaros una mano.
Cuando vayáis a completar las tareas, es conveniente leer primero la sección llamada 'De qué trata', al principio de cada tarea: mirad, aquí está:
Si os fijáis bien, se os dice que la tarea es sobre los puntos más importantes de la unidad 1completa. Tened esto en cuenta antes de hacer cada tarea.
Pero antes de hacer estas tareas finales de las unidades, es indispensable que hayáis completado las tareas de cada tema, de los 5 en los que hemos visto se desglosa cada unidad.
Es entonces cuando estaréis en condiciones de hacer muy, muy bien la tarea final, en este caso que nos atañe hoy, la 1.1, que podéis ver en el siguiente archivo, y descargar aquellos que no hayáis podido hacerla todavía.
Lo descargáis, completáis y me lo enviáis a través de la plataforma.
Bueno, vamos ahora con unos consejos y peticiones que os hago:
1) Poned siempre vuestro nombre en cada tarea. La razón es que a veces hay que descargar el archivo, y si en los folios no está indicado el nombre, os aseguro que, entre 100 o más tareas, es complicado saber de quién es.
2) En este modelo de tareas, hay un test de opción multiple para elegir una respuesta de entre 4. Si es posible, os ruego que destaquéis la respuesta que vais a elegir de alguna manera, por ejemplo, subrayándola de amarillo, como muchos habéis hecho. De este modo, es mucho más sencillo leer vuestras respuestas. Os dejo 3 capturas de pantalla de 3 tareas para que vosotros mismos veáis a qué me refiero:
Por favor, ¡tened piedad conmigo!
3) Revisad siempre los archivos antes de enviarlos. Yo soy el primero que mete la pata en este sentido, y luego recibo llamadas cariñosas de mis jefes diciéndome que no les interesa la lista de la compra, por ejemplo. Os envío, con todo respeto faltaría más, otro ejemplo de lo que quiero decir. Es un despiste, sin mayor importancia, porque luego se envía el archivo correcto y no pasa nada. Yo os he enviado enlaces que no funcionan y similares. Despistes los tenemos todos. En este caso, creo que algún crío se puso a juguetear con el teclado, fijo.
Vamos ahora con algunas cuestiones de gramática de esta tarea.
1) Para preguntar por el tiempo que hace, hoy está más lluvioso, por cierto, hay que usar la estructura siguiente:
👉What is the weather like in.....?
La palabra like aquí no es el verbo 'querer' o 'gustar', sino otra cosilla.
2) Uso de los adverbios de frecuencia: os dejo un enlace a un video muy bueno, para que lo veáis con calma.
Pero antes quiero hacer hincapié en lo siguiente:
Cuando usamos el verbo 'to be', los adverbios se usan DESPUÉS del verbo.
😂 I AM never tired. (Es mentira, pero bueno)
😎 You ARE always happy.
😈 She IS often late for work.
Con el resto de los verbos, se usan siempre delante del verbo principal:
👉 I always eat a couple of cupcakes for breakfast.
👉 She never gets tired after work.
👉 They sometimes ride their bikes to school.
👉 I have never eaten snakes and I will never do.
3) Uso del genitivo sajón, es decir, 's para expresar que algo pertenece a alguien:
OJO: En el plural, no hay que usar 'the' la mayoría de las veces.
Bueno, y esto es todo por hoy.
Espero que esta explicación de lo fundamental de esta semana os sea útil.
Os deseo buen fin de semana y os recuerdo que aquí me tenéis para ayudaros.
Saludos.
Y la canción de hoy va por los viejos roqueros, que nunca mueren: U2, con una de las grandes leyendas de la historia de la música. Y la letra es, simplemente, preciosa.
Sois muchos los que me estáis preguntando cuáles son los contenidos del curso de preparación para superar las pruebas de acceso a los grados de ciclo superior que vamos a trabajar en clase.
Ayer, uno de vosotros, preguntó cuál era el nivel de dichas pruebas, y mi respuesta fue clara: equivalente a 2º de Bachillerato.
Os dejo un enlace al repositorio de materiales en abierto que la Junta de Andalucía usa para que todos los programas de los cursos sean accesibles desde cualquier entorno: CREA.
Cuando accedáis a é, debéis pinchar en la barra superior donde se indica 'planes educativos' y se desplegará una lista con los mismos. En ella veréis vuestro plan de estudios, en concreto, el segundo de la lista.
Una vez hayáis entrado al plan, os aparecerá la siguiente pantalla, con los contenidos de todo el curso y enlaces detallados los del tema 1 así como a las tareas que debéis hacer y enviar a vuestro profesores usando la propia plataforma:
Pinchando en los enlaces debajo de cada foto, en el pie de foto, podéis acceder al temario, navegar por los contenidos y ver los resúmenes de cada tema, las actividades que hay que enviar, enlaces a ejercicios de refuerzo, etc.
Y la canción que os dejo hoy, del gran Loquillo, se ajusta a la perfección a vuestra forma de ser. Espero que os guste.
Buenas tardes, estimada familia IPEP#inglésipep (en Twitter).
@mcatenagarcia
CÓDIGOS DE COLORES:
AzulL: Traducciones.
Rojo: Aspectos gramaticales.
Verde: Aspectos culturales.
Naranja: Estructuras concatenadas
Morado: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.
Amarillo: Palabras con trampa.
En este texto vamos a trabajar oraciones interrogativas, presente simple, presente perfecto y continuo; pasados regulares e irregulares, adjetivos con preposiciones -aim at/to-, preposiciones -until-, enlaces -so, entre otros aspectos.
Tenéis enlaces a videos, apuntes, ejercicios, diccionarios, referencias culturales, etc.
This is what Mark Williams, professor of clinical pyschology at the Oxford Mindfulness Centre, calls a direct knowing of what is going on inside and outside ourselves, moment by moment.' Buddist monks have been practicing a similar technique for 2,500 years, but it didn't reach western medicine until the late 1970s. John kabat-Zinn, a US medical professor, begansucessfully treating patients suffering from chronic pain with a programme he called Mindfulness-Based Stress Reduction.
In recent years, organizations as varied as the US Army and Google have started offering mindfulness training for employees; moreover, increasing numbers of schools are incorporating it into the curriculum for 13 and 14 years-old. Frequently, the pace and stress of modern living leave us caught up in a stream of thoughts and feelings, trapped in past problems or overwhelmed by future anxieties. The idea is that by connecting with the present moment mindfulness practitioners become essentially able to manage feelings and sensations. The techniques sound simple enough: sitting in a quite place, deep-belly breathing, paying attention to your body and training the mind to observe, focus and filter. Why not give it a go?
See you soon.
Y para concluir, ¿qué mejor que un poco de música relajante? Con la Avalon Jazz Music Orchestra. Para planchar, es una música de fondo muy buena.
Consejos para ayudaros con la redacción de vuestras respuestas
Buenas tardes, estimada familia IPEP JAÉN #inglésipep
Good morning, my dearest students.
Se acerca ya el final de la semana y, sin darnos cuenta, se ha pasado la primera semana. Esto vuela.
La limpieza, la claridad, la presentación y la redacción de las respuestas de las tareas que debéis entregar es fundamental, primordial y una muestra de la madurez y preparación de un buen estudiante.
Y no sólo en las tareas, sino en los mensajes que redactéis para vuestros profesores. Una buena impresión es siempre un adelanto y una garantía de éxito.
Ya he corregido 'muuuuuchas' de vuestras tareas, pero sobre todo la 1.1 y la 1.2, una vez superados los problemas técnicos. Estoy procurando hacerlo cuanto antes, porque es lo correcto, pero cuando te entran 50 de golpe, lleva su tiempo.
Mirad, os quiero dar unos consejos para ayudaros con la redacción de vuestras respuestas, basándome en vuestros trabajos. Son consejos generales.
Consejos para ayudaros con la redacción de vuestras respuestas:
1) Por favor, las mayúsculas no se deben usar cuando no corresponde, es decir, no se debe contestar escribiendo todo en mayúscula. Esas respuestas son invalidadas. Tened cuidado con ello.
2) Hay que usar correctamente los signos de puntuación. Lo que ocurre, es que nos hemos acostumbrado a escribir en WhatsApp y otras redes 'de aquella manera', y luego, sin darnos cuenta, hacemos lo mismo en esta plataforma y/o en los mensajes.
A veces no se entienden los mensajes porque, al no haber signos de puntuación, no se sabe dónde empieza una frase o
3) Especialmente, poned los puntos al final de las frases, que se olvidan.
4) Dejad separación entre lo puntos y la siguiente palabra, que se está olvidando en muchos casos.
5) Los pronombres sujeto I, You, He, She, It, We, You, They se deben escribir siempre con mayúscula la primera letra, siempre, sin excepciones.
6) Se han cometido muchos despistes por no haber interpretado bien los enunciados, a saber: muchas veces veréis 'use your own words', usa tus propias palabras, de modo que debe ser así.
No se puede copiar texto literal, porque se os anula la respuesta. Debéis usar sinónimos, antónimos, parafrasear, etc.
7) Incluid toda la información que sea necesaria: he visto casos en los que ponéis tan solo una parte de las respuestas, como en la tarea 1.2 cuando os piden que habléis sobre Bansky según la información que viene en el texto. Hay datos en casi todos los párrafos y debéis incluirlos todos. Por favor, cuidado con eso, que os bajan la nota.
8) Y luego, nos encontramos casos realmente peliagudos de preguntas de verdadero o falso en los que hay que fijarse muy, muy bien en todos los detalles, en todos.
9) A veces, hay ejercicios de la plataforma que estoy descubriendo que contienen errores, o bien de redacción o bien de planteamiento, y contra eso, lo que estoy haciendo en comunicarlos a los responsables en Sevilla, como el caso de la 1.2, la de Banksy, en la que hay varios errores y muchas ambigüedades.
Os deseo un buen final de semana y mucho ánimo.
Saludos, familia.
Y la música de hoy para los más grandes, Radio Futura.
RECOMENDACIONES SOBRE EL MÉTODO DE TRABAJO EN EL IPEP
20 septiembre 2023
Estimados alumnos:
Permitidme que os salude de nuevo. Os animo en esta aventura educativa que comenzáis o volvéis a retomar. Debéis mantener el mismo ánimo y entusiasmo con la perseverancia y constancia de la que hablábamos el otro día en clase y por mensajería electrónica. Nos queda un largo camino de 6 meses por recorrer juntos, ayudándonos entre todos, para llegar a la meta final.
LA CLAVE DEL ÉXITO ESTÁ EN UNA EXCELENTE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
@mmolpor
En este inicio de curso debemos recordar una serie recomendaciones para mejorar vuestro rendimiento. Aprovecho para dar las gracias a mi compañeroJuan Antonio quien, tras muchos años de experiencia y muy amablemente, me aconseja que os haga llegar las siguientes sugerencias:
·Planificar vuestro tiempo de estudio.
·Procurar cumplirlo.
·Leer las indicaciones que vienen en la plataforma referido a nuestra asignatura y las propuestas semanales que irán apareciendo en “Novedades” en la plataforma.
·Utiliza la Plataforma Virtual (MOODLE) de manera constate y habitual, es esencial, a la vez que nuestro medio de comunicación e intercambio constante.
Aunque cada uno puede llevar su propio ritmo de estudio y trabajo, la sección de “Novedades” marcará el avance en nuestra materia que será objeto de examen en el momento que este sea fijado.
Os recomiendo que el tema objeto de estudio en cada fecha sea repasado detenidamente para que tengáis una idea de los contenidos y poder plantearme dudas.
Se debe utilizar la plataforma virtual ya que subiré a en ella muchos mensajes, archivos e indicaciones para el estudio de los contenidos de la asignatura junto a la ya mencionada sección de “Novedades”. Toda la actividad que se lleva a cabo en la plataforma queda registrada en ésta, siendo visible tanto para el propio alumnado como para el profesor de la asignatura en cuestión.
En la Plataforma podrás utilizar el correo electrónico para ponerte en contacto de una forma más rápida con el profesor. Sobre el icono del “Sobre” en la opción “Redactar” se elige al profesor de la lista. También es posible enviar un mensaje personal desde el icono de “Globo” visual que aparece.
El horario de tutoría personal para atender a mis alumnos, por si tenéis opción de pasar por mi despacho 101 en la primera planta del IPEP JAÉN, es el siguiente:
Lunes: 17:00 a 20:00
Martes: 19:00 a 21:00
Miércoles: de 19:00 a 21:00
Viernes: de 10:00 a 12:00
Estas horas están pensadas para resolver dudas puntuales sobre la materia. Os recomiendo hacer una lista de éstas si tenéis intención de visitarme, ya que de memoria casi siempre se nos olvida algo.
Por favor, tened en cuenta estos consejos importantes:
1.La plataforma será el medio de comunicación para cualquier asunto relevante en relación a nuestra asignatura.
2.El botón del Foro "Novedades”será nuestro tablón de anuncios constante. En el enlace aparecerán lo que se va viendo y las propuestas de trabajo a lo largo del curso. Las novedades se actualizan semanalmente.
3.En el correo de la plataforma intercambiaremos material y archivos así como cualquier comunicación relevante entre nosotros.
4.En la sección “Tareas" se propondrán éstas, así como su plazo de entrega. Nunca se sobrepasará el plazo, ya que no permite su entrega fuera de éste. Cuando se trabaja la tarea esta queda como borrador en la plataforma, pero no es visible para el profesor. Por tanto, se ha de realizar la ENTREGA de la tarea al final para que el profesor la pueda ver, corregir, actualizar y revisar con información para el alumno. Las tareas serán visibles al alumnado cuando se activan en la plataforma a la vez que se informa para su realización indicando el plazo de entrega.
5.Para el alumnado en la modalidad de Distancia es relevante toda la información referida anteriormente en cuanto a la Plataforma en línea (MOODLE). Dado que a través de ésta se trabajará el material propuesto y se darán indicaciones oportunas en cada momento en cuanto a avance de materia y el trabajo que se recomienda.
Un poco de alegría y diversión siempre nos viene bien.
Comenzamos el curso. Y comenzamos con lo que más os preocupa. ¿Cómo es el examen? ¿Qué tipo de preguntas nos van a poner? ¿Restan nota por los errores? Etc.
Durante esta semana, vamos a revisar dos modelos reales de exámenes del curso 21/22, que son los únicos que tenemos disponibles. Pero no os preocupéis porque en este blog hay ya más de 40 tests similares para ir practicando. Ya los iremos viendo.
Los tests constan de 20 preguntas de opción múltiple, de 3 o 4 opciones, y os examinan de conocimientos de vocabulario, de gramática: tiempos verbales, oraciones subordinadas, preposiciones, verbos, y de comprensión lectora de unos textos breves.
NO HAY WRITING. De momento.
¿Y nos examinan de 'listening? SÍ, OS PUEDEN CAER PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.
¿Y eso? Veamos. La Junta de Andalucía tiene una base de datos con cientos de preguntas sobre los contenidos y objetivos de vuestro programa que, os recuerdo, equivale a nivel de 2º de Bachillerato.
Y el día del examen, allá donde os examinéis, le dan al botoncito y a cada uno de vosotros os saldrá un examen totalmente diferente. Y puede que os toquen preguntas de 'listening', o no. Y así funciona el tema.
Recordad, por otra parte, que es 'of paramount importance' que obtengáis la máxima nota posible, y con esa meta en la cabeza debemos empezamos a trabajar junto con el máximo esfuerzo, las más altas miras y expectativas y el máximo rigor, para que logréis vuestros ambiciosos objetivos.
Vamos, a por ello.
Primer modelo: Opción A, segunda lengua extranjera inglés: Pincha aquí.
Segundo modelo: parte común lengua extranjera inglés. Pincha aquí.
Sirvan estas sencillas palabras de saludo, recibimiento y acogida a todos mis alumnos a un nuevo curso académico, curso que va a ser absolutamente diferente al anterior, puesto que habéis decidido emprender una nueva aventura personal, que os hará lograr las metas que os habéis propuesto. A ello vamos todos juntos.
Héroes, valientes, luchadores.
Inglés, ¿por qué? Inglés, ¿para qué? ¿Otra vez? ¿De nuevo los verbos irregulares? ¿Otra vez 'do' y 'does?
Septiembre. Con el precio del aceite por las nubes.
Vuestro ánimos está al máximo. Habéis decidido, valientemente, estudiar un nuevo curso, que os permitirá lograr vuestros objetivos, ya sea estudiar un Ciclo de Grado Superior, superar la prueba de acceso a la Universidad para Adultos o bien para aprobar la ESPA y así obtener el título de Secundaria. Da igual el curso en el que os hayáis matriculado, da igual.
Héroes, valientes, luchadores.
Organización, planificación, constancia. Quedaos con estas 3 palabras pues son las claves para superar el reto que os hayáis propuesto cada uno de vosotros.
Ya sea a distancia, tras la fría pantalla del ordenador, ya sea presencial en las clases en el IPEP JÁEN, traducir vuestro ánimo en éxito supondrá ingentes horas de tenaz esfuerzo que, tras las duras jornadas laborales, o los inevitables problemas familiares, los personales, el cuidado de los hijos e hijas, o el respaldo a familiares que lo necesiten, o cambios de trabajo, etc, harán que la tarea sea más complicada, difícil y ardua. Al pan, pan, y al vino, vino. No seamos ñoños, no nos engañemos.
Organización, planificación, constancia. Más la ayuda de vuestro profesor.
Héroes, valientes, luchadores.
Ser estudiante en una escuela de Adultos tiene unas características propias que hacen que la enseñanza sea muy motivadora, muy gratificante, muy útil, lo cual puede no ocurrir en otros niveles educativos por muchas circunstancias que no vienen al caso.
Acudir a una clase un miércoles, digamos que a las 20:00, tras ocho, o diez o doce horas de jornada de trabajo pongamos por caso, tiene mucho mérito, muchísimo.
Por eso lo de 'Héroes, valientes, luchadores'.
Nuestra sociedad os necesita, a absolutamente todos. Hacen falta profesionales expertos en sus disciplinas laborales que quieren seguir mejorando su nivel profesional, aprendiendo cada más y más, porque ello conduce, inexorablemente, a la creación de más y mejores trabajos.
Estoy convencido de que, con vuestro esfuerzo tenaz, lo conseguiréis.
Y, para que conozcáis algunos datos importantes sobre vuestro IPEP, os animo a que visitéis el blog ERASMUS+ en el que relatamos la lucha de vuestro profesorado por mejorar nuestro trabajo y atender más y mejor a nuestro alumnado. ¡No os lo perdáis!
Me gustaría terminar este mensaje de bienvenida escuchando esta canción que nos anima a seguir luchando en esta vida, a querer ser mejores personas y profesionales, a servir a ayudar a lo que más lo necesitan. Sé que va a ser vuestro año. Lo vais a lograr.
Bienvenidos al curso 2023/24.
Saludos.
Manuel Molina.
Profesor de ESPA I Inglés, Inglés 2º Idioma 1º Bachillerato y PACs Inglés, semipresencial y a distancia.
