Algunos comentarios y sugerencias tras 5 semanas de curso: temporalización y tests online.

Buenas tardes, estimados alumnos.

A lo que vamos: 

Se nos va acabando octubre y como quien no quiere la cosa, veo que ya han pasado 5 semanas de curso. Y os tengo que comentar que nunca había tenido un curso tan activo, lo cual hace grato el trabajo.

@mmolpor

Primero, un pequeño resumen de la tutoría /clase presencial de hoy, que creo que ha sido buena en cuanto a cosillas trabajadas a la par que terminábamos de corregir el examen test modelo dos. 

1) modal perfects.

2) cómo enfrentarse a un texto de lectura con vocabulario complicado.

3) repaso de los plurales acabados en -fes que pasan a -ves.

4) a few, a little, plenty of.

5) uso de 'had better'.

6) tabla de pronombres de todo tipo.

Pincha en este enlace para descargarte la mejor tabla de pronombres que existe: aquí.

https://www.inglesmundial.com/Guias/Pronombres.pdf

7) comparativos y superlativos.

 

Os quiero recordar algunas cosas, especialmente para los que os habéis incorporado la última semana:

1) La clave del curso es la constancia, el tesón, la resistencia. Esto es una carrera de fondo.

2) La segunda clave para la victoria es la organización: a estas alturas, ya se debería haber terminado los 4 temas del bloque 1, para esta semana trabajar la sección U1 T5: Welcome to my world: Revision / Repaso

Como veis, el ritmo es de aproximadamente un tema por semana, para que cuando llegue marzo haya tiempo para repasar todo y hacer muchas prácticas.

 

De este modo, entre las 4 semanas de noviembre y dos de diciembre, podéis trabajar con calma el bloque 2 antes del parón de las Navidades. 

 

El tercer bloque se empezará el 8 de enero y se dará por terminado el 11 de febrero.

Y el cuarto y último bloque, otras cinco semanas: desde el 12 de febrero hasta el 18 de marzo.

Si conseguimos llevar más o menos este ritmo, sobrarán, al menos 3 semanas, y digo al menos, porque no sabemos la fecha del examen, aunque se calcula que para la 2 o 3 semana de abril.

Son en total, unas 20 tareas las que podéis hacer para que yo os las corrija, más todas las que vienen en los temas, muchas de ellas con el botón de autocorrección que os permiten ven las respuestas sobre la marcha.

3) Al temario de la plataforma, le sumamos el blog de apoyo, al que subo todas las clases presenciales que voy impartiendo con vuestros compañeros del grupo de semi-distancia. 

En dicho blog, podéis encontrar apuntes, comentarios, vídeos, audios, etc, indicados según el día de la semana en la que ha habido clase. O según el tema que se ha trabajado.

Ya tenemos todas estas: os recomiendo, a todos, que las reviséis de vez en cuando, para refrescar y ampliar el vocabulario, la gramática, los consejos que os doy, los vídeos para practicar ‘listening’ y para que no se olvide repasar o estudiar nada.

Os recuerdo también que tenéis disponibles casi 50 tests online que podéis ir haciendo por vuestra cuenta, y que debéis preguntarme todas las dudas que os vayan surgiendo.

Por ejemplo:

1)    https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/05/english-test-online-for-your-pacs-exam.html

Este incluye preguntas de todo tipo, con aspectos que, evidentemente, no se han visto todavía, pero cada uno de vosotros tiene un ritmo de trabajo diferente y un nivel diferente, y esa es la razón por que os tenéis estos tests disponibles ya, para que cada uno vaya trabajando a su ritmo.

2)    https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/05/english-grammar-online-test-20.html

Este es un test de opción múltiple de 20 preguntas para escoger la respuesta correcta.

 

3)     3) https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/05/english-grammar-test-for-pacs-25.html

English grammar test for PACS 25 questions 'to' or 'ing' verbs

Pincha en este el enlace para ir a la página con la explicación sobre cómo usar esos verbos.

4)    English grammar and vocabulary for PACS 25 questions- 21 de mayo de 2022

 

Para trabajar un poco de gramática y vocabulario con el test que os dejo a continuación. Ya sabéis, un buen diccionario a mano, concentración y adelante, que no es poco.

 

5)    Online test fácil sobre cómo usar 'that, which, whose, who...' (5)

Elige la frase correcta según si se debe usar 'that, 'which', 'who', 'whose, etc. Podéis repasar la teoría aquí: shorturl.at/quCE7 y aquí:  https://bit.ly/3E7oK2t

 

6)    English grammar test online 20 questions PACS 11 mayo 2022

English grammar test online 20 questions PACS 11 mayo 2022

Este test contiene 20 preguntas, 5 preguntas de gramática y 15 de vocabulario, de nivel B2

 

Y así, hasta 40. De todo tipo.

Saludos y que vaya bien la semana.

 

Repaso muy completo de los verbos modales: can, could, may, might, must...

Buenas tardes, estimados alunos.

Os dejo hoy un pequeño resumen y consejos para aprenderse los verbos modales. Recordad que ya los trabajamos el pasado 4 de octubre. Pincha aquí para ver aquella clase.

@mmolpor

1)Primero, tenéis que reconocer cuales son los 12/13 verbos modales: y en este orden:

👉can, could,

👐may, might,

👍will, would,

👎shall, should,

👏ought to

👆have to

👀need (to)

👻Must.

2) Luego,  aprendeos un significado básico de cada uno, pero lo importante no es el significado, sino saber qué matiz expresan. Y cómo se usan en negativa.

 

3) Y RECORDAD 3 COSILLAS:

👉Para ponerlos en negativa, no se usa ‘DO’ o ‘DOES’ o ‘DID’ excepto con Have to y Need to.

👉👉No se les añade una -s en la tercera persona, es decir, con She, He o It, excepto con Have to y Need to.

👉👉👉Y no se pone ‘TO’ para unir los dos verbos excepto con HAVE TO, NEED TO y OUGHT TO.

MAL: MARÍA CANS TO PLAY THE PIANO: DUELE LA VISTA AL VERLO

Correcto: María can play the piano.

MUY MAL: MARÍA DOES NOT CAN TO PLAY THE PIANO: DUELE LA VISTA LA VERLO

Correcto: María can’t /cannot play the piano.

VAMOS CON ELLOS:

can: puedo hacer algo, sé hacer algo, tengo permiso para hacer algo.

Can’t o cannot

María can play the piano because she learnt it at school.

María puede tocar /sabe tocar el piano porque lo aprendió en la escuela.

Can María play the piano? ‘Yes, she can.’

¿Sabe María tocar el piano? Sí, sí sabe.

María cannot go to the disco because she is under 18 years old.

María no puede ir a la disco porque es menor de 18 años.

 

 

could: podía hacer algo, sabía hacer algo, tenía permiso para hacer algo PERO TAMBIÉN: podría hacer algo, tal vez haga esto a aquello, puede que lo haga.

Couldn’t o could not

María could run really fast when she was young, but now, she can hardly walk.

María podia /era capaz de correr realmente rápido cuando era joven, pero ahora apenas puede caminar.

María could sell her house by the beach because she does not use it anymore.

María tal vez venda su casa /Puede que María venda su casa /María quizás venda su casa de la playa porque ya no la usa más. 

Could Maria help you do the Math exercises later, when the lesson finishes?

¿Podría María echarte una mano con los deberes de mates después, cuando termine la clase?

may: que algo puede suceder, que es probable que suceda, y para dar permiso o preguntar si se puede hacer algo o no.

May not

María may go to the disco, because her parents have given her permission.

María tiene permiso para ir a la disco.

 

May I go to the party tonight, mum? 

¿Puedo ir a la fiesta esta noche, mamá?

 

might: podría hacer algo, tal vez haga esto a aquello, puede que lo haga, existe la probabilidad de que algo suceda si se cumpliera otra condición.

Might not

The invasion of Uraine by Russia might end by the end of the year.

La Invasión rusa de Ucrania podría terminar para finales de este año.

María might pass her driving test if she studied harder.

 

will: se pone delante de cualquier otro verbo para expresar la idea de futuro, de que algo pasará.

Won’t o will not

Will you come to the party with María tonight? 

¿Vendrás esta noche a la fiesta con María?

María will not go on studying French because she prefers English to French.

María no seguirá estudiando francés porque prefiere el inglés.

Will you open the door for me, please? Somebody is knocking at the door and I am busy.

¿Te importaría abrir la puerta? Alguien está llamando a la puerta y yo estoy muy ocupado.

 

would: se pone delante de cualquier otro verbo para expresar la idea de algo pasaría o podría pasar si se cumple otra condición.

Wouldn’t o would not

María would like to spend her holidays in Paris, because she loves modern art.

A María le gustaría /le encantaría pasar sus vacaciones en París, porque le encanta el arte moderno.

If I could afford to buy a new car, I would buy a new Sandero.

Si pudiese comprarme un coche nuevo, me compraría un nuevo Sandero.

 

Shall: se usa como 'will' en la primera persona del singular o del plural, para indicar futuro PERO TAMBIÉN se usa en la expresión 'Shall we...?' para sugerir algo, igual que  'Let's....'

 

Shan’t o shall not

Shall we go to the cinema after work this evening? Come on, let’s go.

¿Por qué no vamos al cine esta noche después del trabajo? Vengo, vamos.

 

Maria shall / will buy a new car because she has saved a lot of money this year.

 

We shall conquer the beaches of Normandy and we shall destroy the German army.

Conquistaremos las playas de Normandía y destruiremos el ejercito alemán.

 

Should: se usa delante de otro verbo para indicar consejo, que alguien debería hacer algo.

 

Should o should not

 

María should not buy the new Sandero because it is not the best car in the market.

 

María no debería comprarse el nuevo Sandero porque no es que sea el mejor coche del mercado.

 

Young people should be more careful with drugs, especially cocaine and heroine.

 

Ought TO: es igual que 'should', por lo tanto, se usa para dar consejo.

 

Ought not to

 

You ought to make an effort and study a little bit more every day.

HAVE TO: Tener la obligación de hacer algo, y es especial, porque lleva 'to', sí se pone con -s en tercera persona y sí se usa el 'do' en la negativa e interrogativa.

 

Don’t have to / do not have to /does not have to / did not have to / didn’t have to

 

María has to pay more taxes this year because she has earnt a lof of money.

María tiene que pagar más impuestos este año porque ha ganado mucho dinero.

 

María does not HAVE to pay any extra taxes this year because she has not earnt much money with her business.

 

Do your teachers HAVE to teach at night or only in the evening?

¿Tus profesores tienen clases por las noches o solo por las tardes?

 

My parents have to go to the doctor every week because they are not feeling very well these days.

 

Mis padres tienen que ir al médico cada semana porque últimamente no se encuentran muy bien.

 

 

Need to: Necesitar hacer algo, y es es especial, porque PUEDE LLEVAR O NO 'to', sí se pone con -s en tercera persona y sí se usa el 'do' en la negativa e interrogativa. TE EXPLICO AHORA.

 

Need not  O BIEN do not need TO / don’t need to / does not need to /doesn’t need to

I need to learn how to drive cars, because my new job is in another town and I have to travel there every day If I want the job.

 

Necesito aprender a conducir coches, porque mi nuevo trabajo está en otra ciudad y tengo que viajar allí todos los días si quiero el trabajo.

 

María needs to tell her boyfriend that she does not like him anymore, but she does not know how to do it.

 

María necesita decirle a su novio que ya no lo quiere, pero no sabe cómo hacerlo.

 

María does not NEED to practice any more French, because she is already very fluent.

María no tiene que practicar más francés, porque ya lo habla muy bien.

 

Do you need me to help you with your exams?

¿Necesitas que te ayude con los exámenes?

 

MUST: Deber hacer algo, tener la obligación de hacer algo porque es tu deber.

 

Must not 

 

You must not tell lies: No debes mentir.

 

You must tell the truth: Debes decir la verdad.

 

María must treat people better if she wants to have some friends.

 

María debe tratar mejor a las personas si es que quiere hacer amigos.

Y lo que se llaman 'modales perfectos', para otro día.

Espero que te haya servido, Cristina.

Saludos.

 

APUNTES COMPLETOS SOBRE LOS VERBOS MODALES EN INGLÉS. Free printable.

English grammar test online: modal verbs hasta que nos salgan por las orejas.

Buenas tardes, estimados alumnos.

Vamos ahora a repasar verbos modales a tutiplén, hasta que nos salgan por las orejas. Y ya estamos en Semana Santa, y en Jaén, es El Abuelo el que nos pone los pelos de punta.

Verbos modales perfectos.

Buenas tardes, estimados alumnos.

Toca hoy introducir los llamados 'modales perfectos', una vez que hemos revisado ya todos los tiempos verbales y todos los verbos modales y semi-modales.

Estos son mucho más fáciles.

Saludos.