Clases extras del 28 de noviembre, martes, 2023: Present perfect, since, still, just, etc.

 Buenas tardes, estimados alumnos IPEPINGLÉS.

Tal y como os he propuesto, el próximo martes podemos tener hasta 4 horas de clases extras, y para ello, os dejo algunos ejercicios que podéis ir haciendo para que luego me preguntéis las dudas. Venga, a seguir luchando.

Clase del 27 de noviembre de 2023: ¿Cómo se usa for, since, during, ago, so far, yet, already, just, until, while, etc.?

Buenas tardes, estimada familia IPEPINGLÉS.

Avanzamos esta semana con un nuevo test online diseñado para practicar el uso de unas palabrillas que a veces causan algo de confusión en inglés, como son:

for, since, during, as, while, ago, still, just, already, yet, so far, lately, recently, until, till, etc.

Os dejo unos enlaces a una páginas francamente buenas para ir revisando una por una, antes de hacer el test que tenéis a continuación.

https://pin.it/5P8ccIP

1) Con respecto a DURING, FOR, WHILE /AS: Id a está página que es muy práctica y clara:

https://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/how-use-during-for-and-while

2) Sobre ALREADY, JUST, YET y STILL: Id a esta página que, de nuevo, es muy sencilla y va al grano.

https://whatsup.es/blog/como-usar-already-yet-just-todas-las-claves

👉Todas las claves para aprenderse este tema:

.3) Con respecto a SO FAR, LATELY, RECENTLY y otros:

https://oneworldofenglish.com/present-perfect-4-with-yet-already-just-recently-and-lately/

Palabras que se suelen usar con el 'presente perfecto': still -yet- already- just- ever -never- recently -lately- so far

Buenas tardes, familia IPEP.

Nuestra amiga María del Mar, alumna sevillana, me hace una pregunta cuya respuesta os voy a enviar a todos, puesto que considero que lleva más razón que una santa y va a clarificar ciertos temas.

Gracias, María del Mar.

¿Estas palabras still -yet- already- just- ever -never- se suelen usar con el present perfect?

Foto de Jaén. Foto de mmolpor

Ya ha empezado a llover en Jaén.

It has already started to rain in Jaén.

Sí, todas esas palabras son las que nos ayudan a 'usar' ese tiempo verbal.

Ejemplos:

1) Ya hemos terminado el trabajo.

We have already finished our job. ‘Already’ indica que una acción ya se ha realizado.

2) Todavía no hemos comido andrajos este año.

We still have not eaten andrajos this year.  O también: We haven't eaten andrajos this year yet. 

En estos dos casos de arriba, tanto 'yet' como 'still' expresan la misma idea.

‘Still’ se usa para dos cosas diferentes:

a) Para indicar que una acción todavía SUCEDE: 

I am still working: Todavía estoy trabajando.

b) Para indicar que una acción NO HA EMPEZADO AÚN. En este caso, ‘still’ siempre tiene que ir delate de la parte que hemos negado:

 

I still have not found what I am looking for.

Todavía/Aún no he encontrado lo que busco.

 

3) He sido profesor durante 30 años.

I have been a teacher FOR 30 years: ‘FOR’ indica cuánto tiempo llevas haciendo algo.

4) Llevo en la docencia desde 1992.

I have been teaching SINCE 1992.  Since: indica cuándo empezaste a hacer algo.

 

5) ¿Alguna vez has visto un burro volar? No, todavía no.

Have you ever seen a flying donkey? No, I have not seen it yet.

 

6) Acabo de terminar mis deberes.

I have just finished my homework. ‘Just’ indica que una acción es muy reciente.

7) Nunca he visitado Turquía.

 I have NEVER visited Turkey. 'Never' indica que no has hecho nada, claro está.

8) Mis alumnas han estado estudiando muchísimo últimamente.

My students have been studying so much recently /lately /so far: las 3 palabras significan lo mismo.

Regards.

Respuestas a los ejercicios de PRESENT PERFECT de la semana pasada

 Buenas tardes de nuevo, familia IPEP.

Os prometí que os enviaría antes de acabar la semana las respuestas a las 4 fichas del PRESENT PERFECT que vimos la semana pasada.

PRESENT PERFECT

Os dejo las respuestas en 4 documentos en pdf que podéis ver aquí y descargar si lo queréis.

Os recomiendo encarecidamente que os estudiéis muy bien este tiempo verbal, que hagáis las fichas poco a poco, y que las sepáis traducir muy bien. Merece la pena, como ya os dije, dedicar algo más de tiempo a este tema, debido a su importancia.

Saludos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

La 4 ya llegará. 

PACS: Ejercicio 1.1: Correcciones y consejos. 30 de septiembre de 2022

Buenos días, estimados alumnos.

Septiembre ha muerto. Vamos a por octubre.

Ya he corregido bastantes actividades del tema 1, llamado 'Welcome to my world', muy bien en general si bien me gustaría comentar algunas cosillas sobre gramática y otras cuestiones de índole práctico.

En esta imagen de abajo, vemos la estructura de la unidad, tal y como aparecen en CREA. Soy muy consciente de que no es fácil hacerse con el manejo de esta plataforma en varios días. Hace falta un poco de tiempo. 

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?etapa=5&materia=52#space

Vemos que la unidad 1 se compone por 5 partes, 5 temas, con los siguientes contenidos en total: abrid el documento siguiente para verlos con todo tipo de detalles:

Este es un ejemplo de cómo están organizados todos los contenidos de cada unidad. Repito, sé que un poco enrevesado, o bastante, por eso os envío estos pequeños comentarios, para tratar de echaros una mano.

Cuando vayáis a completar las tareas, es conveniente leer primero la sección llamada 'De qué trata', al principio de cada tarea: mirad, aquí está:

https://edea.juntadeandalucia.es/bancorecursos/items/3085165e-615a-40ff-aac9-d23ed931607e/1/viewscorm.jsp?.vi=file

Si os fijáis bien, se os dice que la tarea es sobre los puntos más importantes de la unidad 1 completa. Tened esto en cuenta antes de hacer cada tarea.

Pero antes de hacer estas tareas finales de las unidades, es indispensable que hayáis completado las tareas de cada tema, de los 5 en los que hemos visto se desglosa cada unidad. 

Es entonces cuando estaréis en condiciones de hacer muy, muy bien la tarea final, en este caso que nos atañe hoy, la 1.1, que podéis ver en el siguiente archivo, y descargar aquellos que no hayáis podido hacerla todavía.

Aquí está el enlace para descargar el archivo en word y poder trabajar en él.

Lo descargáis, completáis y me lo enviáis a través de la plataforma.

Bueno, vamos ahora con unos consejos y peticiones que os hago:

1) Poned siempre vuestro nombre en cada tarea. La razón es que a veces hay que descargar el archivo, y si en los folios no está indicado el nombre, os aseguro que, entre 100 o más tareas, es complicado saber de quién es.

2) En este modelo de tareas, hay un test de opción multiple para elegir una respuesta de entre 4. Si es posible, os ruego que destaquéis la respuesta que vais a elegir de alguna manera, por ejemplo, subrayándola de amarillo, como muchos habéis hecho. De esa manera es mucho más sencillo leer vuestras respuestas. Os dejo 3 capturas de pantalla de 3 tareas para que vosotros mismos veáis a qué me refiero:

Por favor, ¡tened piedad conmigo! 

3) Revisad siempre los archivos antes de enviarlos. Yo soy el primero que mete la pata en este sentido, y luego recibo llamadas cariñosas de mis jefes diciéndome que no les interesa la lista de la compra, por ejemplo. Os envío, con todo respeto faltaría más, otro ejemplo de lo que quiero decir. Es un despiste, sin mayor importancia, porque luego se envía el archivo correcto y no pasa nada. Yo os he enviado enlaces que no funcionan y similares. Despistes los tenemos todos. Algún crío se puso a juguetear con el teclado, fijo.

Vamos ahora con algunas cuestiones de gramática de esta tarea.

1) Para preguntar por el tiempo que hace, hoy está más lluvioso, por cierto, hay que usar la estructura siguiente:

👉What is the weather like in.....?

La palabra like aquí no es el verbo 'querer' o 'gustar', sino otra cosilla.

2) Uso de los adverbios de frecuencia: os dejo un enlace a un video muy bueno, para que lo veáis con calma.

Pero antes quiero hacer hincapié en lo siguiente: 

Cuando usamos el verbo 'to be', los adverbios se usan DESPUÉS del verbo.

I AM never tired. (Es mentira, pero bueno)

You ARE always happy.

She IS often late for work.

Con el resto de los verbos, se usan siempre delante del verbo principal:

I always eat a couple of cupcakes for breakfast.

She never gets tired after work.

They sometimes ride their bikes to school.

I have never eaten snakes and I will never do.

3) Uso del genitivo sajón, o 's para expresar que algo pertenece a alguien:

OJO: En el plural, no hay que usar 'the' muchas veces.

Bueno, y esto es todo por hoy.

Espero que esta explicación de lo fundamental de esta semana os sea útil.

Os deseo buen fin de semana y os recuerdo que aquí me tenéis para ayudaros.

Saludos.

English grammar test online for PACS 10 questions 6 de mayo de 2022

Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter). 

 Os dejo hoy otro test de opción múltiple para escoger la respuesta correcta. Vamos a calentar motores con vocabulario.

https://www.sport.es/es/noticias/tecnologia/nasa-exito-probar-cohete-potente-11598494

El de hoy es de tan solo 10 preguntas sobre diversos apartados diferentes, indicados entre paréntesis en cada pregunta, para que podías ir a las gramáticas o mejor, a las páginas del blog, y repasar la teoría si hace falta. 

Grammar exercises: ejercicios bloque 3. Conditional type 1 and 2, adverbios, relativos, present continuos, present perfect. 13 enero de 2022

Buenas tardes, estimada familia ipepinglés.

Hemos retomado el curso con fuerza; los mantecados parece que nos han sentado bien. No obstante, en cuanto a las tutorías presenciales, hemos notado que ha disminuido bastante la asistencia, por distintos motivos, pero parece ser que el puñetero covid está haciendo más estragos de la cuenta. 

Santa Paciencia.

Allá por el mes de noviembre, en concreto el día 22 -¡qué lejos queda ya!- os envié un mensajillo en el que os recomendaba que, si podíais, intentarais completar las actividades del ejercicio 3.1 de la plataforma, maravillosa ella, ¿verdad?, Moodle. 

Algunos sí habéis podido y me habéis enviado la tarea para que os la corrija, pero me gustaría que todos o mientras más, mejor, la hagáis porque es un compendio de 7 ejercicios que resume todos los contenidos básicos del trimestre, a saber: oraciones condicionales del tipo 1 y 2, oraciones de relativo, especificativas -sin comas- y explicativas -con comas y puñeteras-, presente continuo, presente perfecto y adverbios como 'yet, already, still', etc.

Os dejos aquí en este enlace los ejercicios para que los descarguéis y los hagáis y, si podéis, me los enviáis a través de la plataforma. De todas formas, la semana que viene pondré todas las soluciones en otra entrada de este blog.

Os dejo las tareas aquí en el blog también porque lo que no se ve, no se hace. Santo Tomás reina por estos lares.

Saludos y buen final de semana. 

Y ahora, vamos a por las correcciones que podéis mirar en estos archivos descargables en pdf: 

1) respuestas de los ejercicios de condicionales

2) ejercicio nº 2 de condicionales, muy detallado

3) respuestas de los ejercicios de relativos.

4) respuestas de los ejercicios de tiempos verbales y 'yet, already, never'

Saludos.

English grammar: present perfect y adverbios. 7 de noviembre de 2022

 Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep (en Twitter).

Good morning, my dearest students.

Para empezar, os dejo la canción que comenté del grupo U2 en la que se usa este tiempo verbal una y otra vez: 'I still have not found what I am looking for.'

Os resumo los contenidos de la clase del 19 de octubre:

Con una ficha de ejercicios, estuvimos trabajando el llamado 'presente perfecto', que sin duda, es el tiempo verbal que más se usa en una conversación cotidiana.

Os dejo en este enlace la fotocopia, para aquellos que no pudisteis venir.

Nos sirvió para explicar cómo se forma dicho tiempo verbal, la importancia de saberse 'by heart' los verbos irregulares con sus tres formas, y repasar el uso de:

1) For

2) Since

3) How long...?

4) When...?

5). Las oraciones de finalidad:

1) In order to... / in order not to

2) so as to... / so as not to

3) to... /not to

4) in order that... 

5) so that...

6) Adverbios como 'recently', 'lately', 'these days', etc, asociados al uso de este tiempo verbal.

7) Uso de 'yet', 'already' y 'still'.

MATERIALES DE APOYO.

1) Pinchando en este enlace podéis 'download' la fotocopia de ayer.

2) pinchando en este podéis descargar otra ficha con 3 ejercicios muy sencillos para comparar el uso del pasado simple con el presente perfecto. Las corregiremos en clase el próximo día.

3) Y otra sobre este tiempo verbal y el uso de 'for' y 'since' aquí.

4) Una última sobre el uso de 'yet, already, still' aquí.

Para esta tarde tengo previsto terminar la ficha de ayer, un repaso rápido a lo que vimos y avanzar con una traducción.

Saludos y buena semana.

Test nº 3 for translation: China's coronavirus 6 de octubre dee 2021.Present perfect online.

 Buenas tardes, estimada familia IPEP #inglésipep #ingléspagsypau (en Twitter).

Cortesía de @mmolpor

CÓDIGOS DE COLORES:

AZUL: Traducciones.

ROJO: Aspectos gramaticales.

VERDE: Aspectos culturales.

NARANJA: Estructuras concatenadas

MORADO: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.

Amarillo: Palabras con trampa.

Con este texto vamos a trabajar:

1) Presente continuo: como en 'are implementing', 'are thinking', 'are acting', 'are criticizing'.

2) Presente perfecto: como en 'has risen', 'has been', 'have left'.

3) Oraciones pasivas: como en 'is widely considered to have killed', 'was cut off'.

4) Adverbios: como en 'widely', 'significantly', 'correctly', 'mainly'.

5) Oraciones de relativo:

'(...) the number of new cases (which has been) reported (...)'

'(...) the young doctor who issued a warning about (...)'

'(...) a 34-year-old ophthalmologist who died overnight at Wuhan Central...'

'(...) at Wuhan Central Hospital, where he worked and contracted the virus.'

'(...) and other people who helped alert about the virus.'

China’s coronavirus

 

The number of people 1) dead from the new virus 2) outbreak in China has risen to 8J1, 3) surpassing the number of 4) deaths in the 2002-2003 SARS pandemic. However, the number of new 5) cases  6) reported over the last 24 hours on Sunday  7) fell significantly from the previous period, something experts see  8) as a sign that the 9) spread of the virus 10) may be slowing.

 

SARS is 11) widely considered to have killed 774 people and 12) sickened 8,098, 13) mainly in 14) mainlandd China and Hong Kong. The response this time has been much 16)  quicker and countries around the world 17) are implementing 18) stricter 19) measures to 20) contain the 21) spread.

 

China's 22) leaders are thinking  to 23) ensure food 24) supplies to 25) crowded cities. They are 26) also 27) trying to 28) calm down the population 29) in relation to possible 30) shortages of food and medicine. They 31) want to 32) prevent panic buying, 33) like the one that 34) occurred after most access to Wuhan, the epicenter of the outbreak, 35) was cut off.

 

36) However, not 37) everyone 38) agrees that the authorities are acting correctly. People are very 39) angry that the police 40) reprimanded the 41) young doctor 42) who 43) issued a 44) warning about the virus when 45) nobody had 46) yet heard about it. The doctor was a 34-year-old ophthalmologist 47) who 48) died 49) overnight at Wuhan Central Hospital, 50) where he 51) worked and probably contracted the virus 52) while treating patients in the 53) early days of the outbreak. 54) Users of China’s Weibo microblogging service 55) have left 56) hundreds of 57) thousands of 58) messages  59) mourning Li’s 60) death and criticizing the authorities  61)for  62) the way they 63) treated him and 64) other people 65) who helped alert about the virus.

 

Aquí tenéis unos enlaces a ejercicios de 'present perfect': os dejo el enlace a la página que podéis ver a continuación con decenas de ejercicios muy fáciles para dominar este tiempo verbal tan 'puñetero' en inglés.

Saludos, familia.

Y para concluir hoy, veámonos con Rosendo, porque hay muchas maneras de vivir.