Respuestas a los ejercicios de PRESENT PERFECT de la semana pasada

 Buenas tardes de nuevo, familia IPEP.

Os prometí que os enviaría antes de acabar la semana las respuestas a las 4 fichas del PRESENT PERFECT que vimos la semana pasada.

PRESENT PERFECT

Os dejo las respuestas en 4 documentos en pdf que podéis ver aquí y descargar si lo queréis.

Os recomiendo encarecidamente que os estudiéis muy bien este tiempo verbal, que hagáis las fichas poco a poco, y que las sepáis traducir muy bien. Merece la pena, como ya os dije, dedicar algo más de tiempo a este tema, debido a su importancia.

Saludos.

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

La 4 ya llegará. 

Tarea 2.4: It will be a great party. Hablando sobre el futuro.

Buenos días, familia IPEP. 

Me comunica vuestras compañera Rocío -a quien doy las gracias por ello- que al pinchar en el enlace 2.4 se descarga la tarea 2.3, y lleva más razón que un santo.

Por ello, he preparado la tarea para ponerla en este blog, en un archivo pdf y en un archivo word, de modo que haya todo tipo de posibilidades para hacerla y descargarla.

Ya os comenté que en el temario hay muchos errores de este tipo.

Bueno, vamos a lo que vamos:

👉👉👉 Para ahorraros tiempo con los diccionarios, os he puesto enlaces en las palabras más peliagudas, así como con algunas cosillas de gramática. Espero que os sean de ayuda.

"It will be a great party"

En esta tarea nos centramos en trabajar los tiempos verbales que podemos usar para hablar sobre el futuro que, por definición, es imprevisible, si bien, podemos planificar tareas, hacer previsiones, deducciones, etc.

 

Recordad que estos tiempos verbales son los siguientes: 

https://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/future_contrasted.htm

 

1)   The sun will not shine tomorrow: El sol no brillará mañana.

2)   We are not going to fly to Leeds this summer: No viajaremos a Leeds este Verano (tú te lo pierdes, porque es preciosa esa ciudad).

3)   El tren no sale a las 6.45 (Tiene prevista su partida a otra hora).

4)   I am not going to a party tonight. No voy a ir de fiesta esta noche. (No tengo intención ni planes de ir)

5)   They will not be playing football on Sunday afternoon. No estarán jugando al fútbol el domingo por la tarde. (Estarán haciendo otra cosa)

6)   She will not have written the letter by tomorrow: No habrá terminado de escribir la carta para mañana. (Yo sé a ciencia cierta que no habrá terminado ni de broma).

En este enlace podéis acceder a una página con todas las explicaciones muy detalladas.

👉👉👉👉Al final de la página tenéis los enlaces para descargar la tarea en pdf o en word.

 

1. Lee el texto y responde las preguntas:

Due to the increasing percentage of children population suffering from overweight problems the government will set up a scheme to help children eat healthy food. The scheme is controversial because it will forbid the consumption of sweets, muffins and crisps at school. Instead, children will have to bring fruit, diary products or vegetable sandwiches for the school lunch depending on the day of the week. They will also receive special lessons designed by nutrition specialists. In these lessons children will become aware of the importance of a healthy diet. Besides they will participate in special cooking workshops in order to teach them how to prepare easy healthy dishes which they can later teach their parents at home.

 

1.   Why has the government set up this scheme?   

2.  Why is the scheme controversial?   

3. 3.  What kind of things will the children be allowed to eat at school? 

4. What is the aim of the new lessons?  

5. What will the children do in the workshops? 

6. How will parents be involved in some of the activities? 

 

2. Decide si estas afirmaciones son verdaderas  (V) o falsas (F).


1 The government wants children to eat healthy food. ____
2 Children will eat sweets at school. ____
3 The government will forbid the consumption of food at school. ____ 
4 Nutrition specialists will teach special lessons. ____
5 Children will teach their parents to cook. ____


3. Encuentra en el texto un sinónimo para cada una de estas palabras.

1. wholesome (adj.) 
2. seminar (n.) 


4. Traduce al español las siguientes expresiones:

1. dairy product:

2. to forbid:

3. due to:

4. become aware:

5. in order to:

 

5. Escribe los verbos en futuro simple (WILL).

1. He………(eat) in a restaurant with his wife.

2. They….… (watch) a film on the TV.

3. Marge ……. (go) on a safari next year.

6. Escribe las oraciones anteriores en negativa e interrogativa.

 

1. 

2. 

3.  

7. Escribe los verbos en futuro con “be going to”.

1. ……..You …..… (play) football on Sunday?

2. They …….. (not work) in London next week.

3. She ……… (be) the manager in the company.

4. He ……… (not come) to the party.

5. I …….. (prepare) a special meal for my family. 

  

8. Escribe las siguientes frases en negativa e interrogativa.

1. I am going to play
N -
I - 

2. They are going to study

N -
I -
3. You are going to work
N -
I -

9. Traduce al inglés:

1. Leeré el periódico mañana.

2. No van a leer ese libro (ellas)

3. No beberemos cerveza esta tarde.

4. Tom va trabajar el sábado.

5. ¿Escribirán a tus padres? (ellos)

6. ¿Vas a trabajar el domingo?

 

10. Escribe oraciones con la información de la tabla.

 

1. I 2. Paul and Martha 3. we 4. They 5. She 6. Jane 7. Matthew

will eat are going to work will come will be is going to sleep will play won´t wait

at home tomorrow. for me at the station. some cheese. football tomorrow. on the sofa tonight. in the office. to the party next Friday

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

  

11. Une los verbos y complementos para formar acciones:

 

1. Eat	tv	1. Eat out
2. go out	the family	2.
3. go	with friends	3.
4. watch	letters-emails	4.
5. write	football	5.
6. have	out	6.
7. practice	to the cinema	7.
8. play	a drink in a pub	8.
9. visit	sports	9.

 

12. Escribe una redacción sobre el siguiente tema:

How do you think that life will change in three hundred years time? (70-120 palabras)

Instrucciones:

1)   Recuerda que debes redactor el texto en tres párrafos: una introducción de 2 o 3 líneas.

2)   El texto central en el que expongas las 2 o 3 ideas principales.

3)   Una conclusión de dos tres líneas.

4)   Recuerda que debes usar los signos de puntuación correctos y adecuados para cada momento: puntos, puntos y comas, comas, signos de interrogación o de exclamación, guiones, etc.

5)   Recuerda que debes usar conectores como: First of all, Firstly, Secondly, Then, Afterwards, Besides, Moreover, Also, Finally, etc.

6)   Recuerda que debes usar los pronombres personales siempre con mayúscula.

 

 En este enlace podéis leer más sobre cómo preparar un texto en inglés, en el que tenéis ejemplos, traducciones de ‘conectores’, etc.

 

👉👉👉Enlace para descargar la tarea en word.

Saludos.

La mejor lista de verbos irregulares en inglés que existe para estudiar.

Buenos días, familia IPEP

Hoy vamos al grano: os dejo la que puede ser una de las mejores listas de verbos irregulares agrupados por similitudes, que os van a facilitar el estudio de una manera increíble. 

Esta lista es de una grandísima persona, profesor durante casi 30 años ya, con un corazón más grande que la Giralda. Se llama Gerardo García Gámez, y si tenéis la suerte de conocerlo, sois afortunados. Mucho

Luego me decís si os sirve o no.  

Nota informativa importante para todo el alumnado IPEP de PAGS Y PAU

Estimada familia IPEP.

Os dejo aquí en el blog, para que todo el mundo tenga acceso a ello, una aclaración muy importante con respecto a la obligatoriedad de las tareas.

Foto de @mmolpor

Algunas de vosotras, con mucho acierto, me habéis preguntado a lo largo de estos días si es obligatorio hacer tal o cual tarea del blog, de traducción, de gramática, etc.

Os contesto, con todo el cariño y respeto del mundo, lo siguiente:

No.

Vosotros sois alumnos de educación de adultos, que estáis estudiando de manera voluntaria un programa formativo de estudios encaminado a prepararos para aprobar un examen de acceso muy concreto, ya sea PGAS ya sea PAU, que no tiene evaluación oficial por mi parte. Las notas que os envío junto con las tareas evaluadas no tienen ninguna validez oficial, son meramente orientativas, para que sepáis por dónde vais. También tienen otra importancia, si acaso mayor: la de animar, reconfortar y haceros ver que vuestro esfuerzo, que yo sé que es intenso y agotador, sea recompensado siquiera de una manera extraoficial.

Con ello, os  quiero decir que vosotros podéis realizar TODO lo que vosotros queráis con las actividades que yo os voy sugiriendo. Repito, sugerir.

En este nivel de estudios de Adultos, yo no os voy a exigir nada de manera obligatoria, porque es un contrasentido: sois adultos en un programa voluntario.

Por ello, vosotros podéis hacer las fichas de ese ejercicios, como las que os propuse ayer, (https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2021/10/clases-del-19-y-20-de-octubre-en-pags.html)  si vosotros lo consideráis necesario para una mejor formación y para facilitaros el aprendizaje de la asignatura. 

Yo propongo, vosotros decidís.

Por otra parte, si lo consideráis necesario, oportuno o simplemente si queréis, me las podéis enviar por el correo la plataforma Moodle del IPEP para que yo os ayude.

En este programa PGAS, al igual que en el de PAU, el temario de la plataforma es orientativo, si bien a ello es muy conveniente sumarle otras actividades cuya finalidad es la mejorar la adquisición de vocabulario, reforzar puntos gramaticales o clarificar explicaciones que se puedan quedar cortas en los temas de la Moodle, entre otras.

Mi trabajo es ayudar, y eso quiere decir: orientar, escuchar, explicar, aconsejar, corregir, animar, recabar sugerencias para mejorar mi trabajo, etc,  y estar aquí pendiente de todos y cada uno de vosotros para cuando haga falta.

Aprovecho para reiteraros que es un placer trabajar con todos vosotros, y vosotras. No he tenido nunca una alumnado tan entregado como ustedes.

Saludos.

Presente simple: afirmativa y negativa.

Buenas tardes, familia IPEP INGLÉS:

Hoy quiero recomendaros que, todos aquellos que tengáis todavía algún problemilla con el uso de 'DON'T, DOESN'T o 'DIDN'T, es decir, negar en presente o pasado simple, veáis este vídeo de Inglés con el Guero, y veréis que nunca más se os olvidará.

Este señor es un crack. Os dejo aquí un enlace a su página de Facebook porque os gustará.

 

👉👉👉👉👉 Aquí tenéis una página muy, muy sencilla, con ejercicios básicos del presente simple en afirmativa y negativa. Os animo a que los hagáis todos, para superar esta primera barrera gramatical y que no os dé más problemas. 

https://agendaweb.org/verbs/present-simple-negative.html

Saludos.

Información MUY IMPORTANTE sobre cómo se trabajan las clases de INGLÉS IPEP.

Buenos días, estimados alumnos.

Antes de nada, os quiero dar las gracias por vuestro esfuerzo: no paran de llegarme tareas por la plataforma Moodle, la inmensa mayoría muy bien hechas, en cuanto a contenidos y limpieza, orden y calidad. Y eso demuestra vuestro nivel de compromiso, de esfuerzo y de entusiasmo. Trabajar así es un privilegio.

Resumen de un mes de trabajo.

Vamos al grano:

Durante todo este mes de septiembre ya pasado y estos primeros 10 de octubre, os habéis ido matriculando muchos alumnos poco a poco, cada día más, lo cual es muy gratificante.

Ello hace que los que os habéis matriculado recientemente no hayáis tenido toda la información y tengáis muchas dudas e incertidumbres, lógicamente, sobre:

1)    las clases: como se trabaja, cómo se organizan, qué ritmo llevan, los contenidos, etc.

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/curso-202223-god-save-queen-long-live.html

2)    las tutorías digitales: cómo acceder a ellas, horarios, para qué están destinadas, etc.

 

3)    los ejercicios que hay que hacer: tanto de Moodle como del blog. En todos los cursos iremos usando los apuntes y ejercicios de Moodle, bien como tareas obligatorias, especialmente los cursos a distancia, bien como ejercicios de refuerzo y ampliación.

Pero también se usará el blog: en él hay, a día de hoy porque irá creciendo, más de 150 entradas sobre:

- 47 traducciones, con sus correspondientes ejercicios, bien de vocabulario, bien de gramática, tipo test, etc.

Las traducciones, de inglés a español, tienen distintos niveles de dificultad, algunas son muy cortas y otras muy largas. Están pensadas para adaptarlas a los distintos niveles que cada uno tenéis, a vuestros ritmos de trabajo, y cada uno podrá aprender tanto vocabulario como tiempo tenga. 

-Hay ya 25 modelos de test de exámenes para PACS y de ESPA.

Por ejemplo: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/05/english-test-online-for-your-pacs-exam.html

Son tipo test, como los reales, con preguntas del mismo nivel de gramática y vocabulario, autocorregibles, y además, si escribís vuestro correo electrónico, a mí me llegarán vuestras respuestas, para poder comentarlas si queréis.

- apuntes y explicaciones gramaticales sobre todos los contenidos que vamos a trabajar. Podéis ‘pinchar’ en las etiquetas que hay en la cabecera o bien incluir en ‘buscador’ qué queréis trabajar. Prácticamente todos los documentos se pueden descargar en formato Word o pdf. 

-enlaces a gramáticas y diccionarios.

-modelos de exámenes de traducciones para PAU.

-contenidos del curso de PAU.

-Ejercicios de repaso de todos los contenidos, tema por tema, de PAU, que os servirán para todo el curso.

REVIEW 1: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/pau-repaso-de-los-contenidos-del-curso.html

REVIEW 2: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-2-10-de-marzo-de-2022.html

REVIEW 3: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-3-10-de-marzo-de-2022.html

REVIEW 4: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-4-natural-world-going-green-10.html

REVIEW 5: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-5-scientific-issues-10-de-marzo.html

REVIEW 6: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-6-scientific-elements-10-de.html

REVIEW 7: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-7-leading-healthy-life-10-de.html

REVIEW 8: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-8.html

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-8-work-training-and-education-10.html

REVIEW 9: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-9-arts-museums-and-culture-10-de.html

REVIEW 10: https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/03/review-10-sports-and-news-10-de-marzo.html

 

-apuntes y ejercicios para ESPA.

-juegos, canciones, ejercicios online de todo tipo.

-listas de verbos irregulares.

-listas de phrasal verbs básicos para vuestro exámen.

-resúmenes de vocabulario.

-fichas para anotar el vocabulario y así tenerlo organizado.

 

4) los materiales de refuerzo. En este enlace tenéis un archivo para descargar los apuntes básicos que todo el mundo necesita. 

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/10/imposible-resumir-mas-lo-basico-del.html

5) el blog https://myenglislessonforipep.blogspot.com 

QUE ES IMPORTANTÍSIMO en esta materia.

6) la mejor forma de comunicarse conmigo fuera de las tutorías presencial.

7) las horas de atención presenciales. 

8) cómo se deben entregar las tareas: por la plataforma Moodle. Instrucciones: 

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/pacs-ejercicio-11-correcciones-y.html

9) cómo se corrigen las tareas y qué tipo de comentarios suelo hacer, dónde se pueden ver las explicaciones detalladas, etc.

10) consejos importantes sobre cómo estudiar a distancia: 

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/recomendaciones-sobre-el-metodo-de.html

11) qué se ha estado trabajando semanalmente. (ejemplo de un curso)

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/resumen-del-trabajo-de-la-primera.html

12) Proyecto Erasmus+ del IPEP de Jaén.

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/recomendaciones-sobre-el-metodo-de.html

13) modelos examen de años anteriores ya trabajados: (ejemplo de un curso)

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/programacion-del-curso-de-preparacion.html

14) Programación y contenidos: (ejemplo de un curso)

https://myenglislessonforipep.blogspot.com/2022/09/programacion-del-curso-de-preparacion.html

Como os podéis imaginar, no es factible, por no decir que es imposible, dedicar un rato de clase/tutoría presencial todos los días a dar respuesta a todas esas preguntas, porque no se avanza, no es viable y no es así como están planteadas estas enseñanzas. Pero hay soluciones.

Por ello, para todos los que os vais incorporando poco a poco os recomiendo que:

1) Os paséis por mi despacho en las horas que tengo de atención al alumnado, o bien que llaméis por teléfono al centro y pidáis que os pongan con el despacho de Manuel Molina.

Os recuerdo las principales horas de atención:

Los miércoles de 4 a 8 son las mejores horas para poder atenderos con mucha calma.

Los lunes y martes de 4 a 6.

2) Que vayáis leyendo con mucha calma todos los mensajes, sugerencias, comentarios, indicaciones, explicaciones que he ido subiendo al blog durante este mes de septiembre y octubre: 

https://myenglislessonforipep.blogspot.com

 

3) Que os incorporéis a los grupos de whatsapp que se han creado en casi todas las clases, para que los compañeros os vayan informando con todo tipo de detalle.

4) Que, en la medida de lo posible, acudáis a las tutorías presenciales con las actividades trabajadas, ya que eso os hará seguir el ritmo con más agilidad, calma y entendiendo mejor las explicaciones. Si no fuera posible, porque sé que no tenéis mucho tiempo, debéis ser muy organizados: 

·       Tomad apuntes de todo aquello que consideréis necesario y fundamental.

·       Organizad muy bien los cuadernos por secciones: vocabulario, gramática, traducción, preguntas para el profe o dudas, etc.

·       El móvil se usa en clase todos los días como herramienta de trabajo: para acceder al blog (tenedlo siempre preparado, dejadlo grabado en 'favoritos'), para acceder a los diccionarios, para enviaros información entre vosotros, para hacer ejercicios online, para hacer cuestionarios, etc.

·       Normalmente, siempre os aviso con antelación sobre qué es lo que se va a trabajar en clase. Por ello, si alguno cree que es conveniente o prefiere tener los documentos en papel, por favor, traedlos impresos para ser más operativos.

·       Preguntadme con antelación por la plataforma Moodle o durante las tutorías presenciales las dudas que tengáis, para que yo no olvide en qué debo hacer hincapié nada más entrar a la clase y así resolver vuestras dudas.

·       Debéis mirar con frecuencia el FORO DE NOVEDADES de vuestros cursos, porque también suelo usarlo para enviaros indicaciones, aunque prefiero usar los mensajes directos.

Saludos.