Online test fácil sobre cómo usar 'that, which, whose, who...' (5)

 

Online test fácil sobre cómo usar los pronombres y adverbios relativos en inglés: that, who, which, when, why, where, whose (1)

Buenas tardes, estimada familia IPEP.

Os dejo hoy un test muy fácil y sencillo para ir practicando con estas palabras que alguien bautizó como 'pronombres y adverbios de relativo', que digo yo que podrían haberles puesto otro nombre más sencillo. 

Vamos primero a repasar lo que vimos ayer:

1)  'El gobierno dice que va a bajar los impuestos que nos subieron el año pasado.' 

2) 'El precio de la gasolina, que no para de bajar, es ridículamente barato,' o también

3) 'Las empresas van a subir los sueldos a todos los trabajadores cuyos ingresos no sean suficientes para mantener un vida digna'. Puestos a soñar, ¿por qué no?

1) 'The government says that they are going to reduce the taxes that /which were raised last year.'

En esa frase se pueden usar tanto 'that' como 'which', porque estamos hablando de 'impuestos', o sea, cosas que hacen daño. Si fueran personas, podríamos usar 'who' o 'that, pero no 'which'.

2) The price of petrol, which does not stop falling down, is ridiculously cheap.'

En esta frase estamos hablando de 'petrol': gasolina, que es una 'cosa' y por ello usamos 'which'. 

👉OJO: EN ESTA frase no se puede usar 'THAT', porque va entre comas, y esta es una norma de la gramática inglesa, que le vamos a hacer.

3) 'The businesses are going to raise the salary of all the employees WHOSE income is not enough to have a decent life.'

Aquí usamos 'whose': cuyos

Si escribís vuestro correo electrónico, me llegarán las respuestas y podré comentar con vosotros los errores.

Os recuerdo sus significados y algunas reglillas antes de empezar:

¿Cómo se usan las palabras 'that, when, where, who, which, why, whose, whom... y sus primas hermanas? Ejercicio muy fácil. (2)

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Relative_clauses/Relative_Clauses_ru31467dl

Relative Clauses

Recuerda las normas para usar estas palabras:

https://englishgrammarhere.com/pronouns/relative-pronouns-in-english-meaning-and-example-sentences/

¿Cómo se usan las palabras 'that, when, where, who, which, why, whose, whom... y sus primas hermanas? (1)

Buenas tardes, estimada familia IPEP.

Vamos a ver hoy algunas cosillas sobre cómo usar las palabras ‘that, ‘who’, ‘where’, ‘which’, ‘why’, ‘whom’, 'whose', 'when' y otras.

 

Alguien se inventó hace tiempo la palabra ‘relativo’, y luego ‘oraciones de relativo’, y ‘pronombre’, y otras cosas mucho más absurdas, etc, porque o estaba muy aburrido, o quería complicar las cosas un poco más.

Voy a ser práctico: veamos estas frases:

1) Mary has a brother that is a pilot in the Air Force.

Mary tiene un hermano que es piloto en las fuerzas aéreas.

2) Mary, whose brother is a pilot in the Air Force, is a very good engineer.

Mary, cuyo hermano es piloto en las F.A, es una ingeniera muy buena.

3) Mary lives in Oxford, where her family has lived for several centuries.

Mary vive en Oxford, donde su familia ha residido durante varios siglos.

4) Mary, who has been working as an engineer for 20 years, is now working as a teacher at the University.

 

Mary, que/ quien ha trabajado de ingeniera durante 20 años, es ahora profesora en la universidad.

5) Mary has a dog whose name is Easter.

Mary tiene un chucho cuyo nombre es Easter (Pascua)

6) Easter, which is Mary's dog, is always running in the countryside, chasing birds and rabbits.

Easter, que es el perro de Mary, está todo el día correteando por el parque, persiguiendo pajarillos y conejos. 

7) The reason why Mary has a dog that is called Easter is because she bought it during Easter time 5 years ago.

La razón por la que Mary tiene un perro que se llama Easter es porque se lo compró una Semana Santa hace 5 años.

 

8) ‘The day when Mary bought her dog, whose name is Easter, was an unforgettable day for her because she had always wanted to have a dog which /that (se pueden usar los dos) could make her some company, especially after the tragedy that / which happened in her family. Her brother, who was a pilot in the Air Force, died in a terrible accident that /which also killed another pilot, whose family still has not recovered from such a terrible event. The crash, which took place in Oxford, where she was born, was the most terrible tragedy that/ which had ever happened there before’.

 

‘El día en el que Mary se compró su chucho, cuyo nombre es Easter, fue un día que no olvidará porque ella siempre había deseado tener un perro que le hiciera compañía, especialmente después de la tragedia queocurrió en su familia. Su hermano, que era piloto en las fuerzas aéreas, falleció en un terrible accidente que también mató a otro piloto, cuyafamilia todavía no se ha recuperado de ese terrible accidente. El choque, que tuvo lugar en Oxford, donde ella había nacido, fue la mayor tragedia que había ocurrido en esa zona hasta la fecha.’

 

 

Y así podríamos seguir hasta el infinito. Evidentemente, todo este párrafo lacrimógeno me lo acabo de inventar ahora mismo para poner algún ejemplo. Oxford es muy bonita, tal vez exista un perro que se llame Easter y tal vez haya algún piloto 1 que muriera en algún accidente y casi con toda certeza exista alguna mujer 2 que sea ingeniera y tenga un hermano – 3 cuyo nombre desconocemos-   4 que muriera en un accidente en la ciudad donde nació. 

 

1: ‘that’ o ‘who’: se pueden usar los dos, porque hablamos ‘un piloto’. Esto de ‘un piloto’ se conoce en gramática como ‘el antecedente’, que vaya nombre. Es de lo que estamos hablando, y cuando hablamos de personas se usa ‘that’ o ‘who’, SIEMPRE QUE NO HAYA UNA COMA DELANTE’, en cuyo caso sólo se usa ‘who’. A ver, los ingleses son así de pejigueras con las comas.

 

Mary, who was born in Oxford, is now 55 years old.

 

Mary: hablamos sobre ella, (y como se escribe antes, alguien dijo ‘vamos a llamarlo ANTECEDENTE’ y se quedó tan feliz) y explicamos la edad que tiene. Por eso se una una coma, y en este caso no se usa ‘THAT’.

 

Mary has a brother THAT / WHO was a pilot in the Air Force: en esta frase no hay comas, porque no hacen falta porque no se explica nada, tan solo se añade información sobre el que se mató.

 

Mary tiene un hermano QUE era piloto en las fuerzas aéreas (ya hemos visto que se mató en un terrible accidente y si no lo sabes es porque no has leído el párrafo anterior y ahora probablemente no te estés enterando de casi ‘ná’, así que vuelve arriba a leerlo todo de nuevo, tramposo)

'Whose' se usa para indicar que 'algo' pertenece a 'alguien' y por eso lo traducimos por 'cuyo', aunque la mayoría de la gente dice hoy, malamente, 'que su...

Mary has a dog whose name is Easter.

'Which': que, cual: se usa cuando hablamos sobre un objeto, o un animal, una cosa, aunque se mueva.

Easter, which is Mary's dog, is always running in the countryside, chasing birds and rabbits.

'That': que, quien, cual, se puede usar tanto con personas, como con cosas, siempre y cuando no lleve una pequeña coma delante. 

'Where'; donde.

'when: cuando.

'Why: porque

'whom': con quién, para quién, sobre el que, etc, pero este es muy raro.

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Cómo usar 'that, who, which, whose, why...' Oraciones de relativo en inglés, Exercices and key. 3 de noviembre de 2021 (4)

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Foto de @mmolpor

The solitary poplar, whose shade spread all over the stoned square, dominated the entire village.'

Buenas tardes, familia  #inglésipep.

Durante la clase de hoy, con el fútbol en las pantallas de algún móvil que otro de fondo -sabia decisión- hemos corregido 3 fichas de ejercicios de relativos, tal y como estaba previsto. 

Ya damos por cerrado este bloque de contenidos hasta más adelante, puesto que ya hemos explicado, profundizado con creces en cómo se forman este tipo de oraciones llamadas de 'relativo', tanto explicativas -las que llevan las comas-, como las especificativas.

Os dejo las respuestas de la ficha nº 11, para unir frases, que es lo más probable que os encontréis en vuestros exámenes.

👉Picha aquí para descargarla.

1. Mary's father, who was a carpenter, collected fossils.

    Mary's father, who collected fossils, was a carpenter.

2. Mary had a younger bother whose name was Joseph.

    Mary had a younger bother who was called Josep.

3. The Martínez lived in Josefa Regis, which is a tiny village in the south coast.

4. Mary, who was fascinated by fossils, found a Rex.

    Mary. who found a Rex, was fascinated by fossils.

5. She also discovered a Tiranosaurus Minimus, which died 50 million years ago.

6. The Duke of Buckingham, who was very rich, bought the fossils for 150 pounds.

     The Duke of Buckingham, who bought the fossils for 150 pounds, was very rich.

7. Mary also found lots of smaller fossils, which were bought by museums all over the world.

8. Mary, who was a very famous duchess, was visited by the King of Saxony.

    Mary, who was visited by the King of Saxony, was a very famous duchess.

9. Crossford, which is miles from here, has only two hundred inhabitants.

    Crossford, which has only two hundred inhabitants, is miles from here.

10. The person who /that made the arrangements was Karen.

11. Mr Perkins, who could not hear the phone ringing, is bit deaf.

      Mr Perkins, who is a bit deaf, could not hear the phone ringing.

12. Mandy, whose name was not on the list, was not very pleased.

👉Pincha para descargar el ejercicio Ficha nº 5: 

Nota: en los casos en los que se puede no usar el relativo -porque detrás tiene un sujeto- pondré las respuestas entre paréntesis. 

1.  The girl ...(whom /who/that )............ you were speaking to is my cousin Mary.

2.  My cousin Mary, ...whom.......... you were speaking to just now, has a great admiration for your work.

3.  This house, ...which........... was built over a hundred years ago, is still occupied by the same family.

4.  The house ...(that /which)........... my grandfather built over a hundred years ago is still standing.

5.  His close friend, Frank Martin, with ...whom............ he had been associated all his life,  

 eventually was known to be a famous thief. 

6.  His close friend, Frank Martin, the man ..(that /who.)............. he had been associated all his life,  

 eventually was known to be a famous thief.

7.  Sally is the girl ..whose............ horse I was telling you about.

8.  Sally, .....whose............ horse won the race last Saturday, is thinking of entering it for the   

 Derby.

9.  Do you know the street ...where........ he lives?

10.  Descartes Street, ...where......... I live, was name after the philosopher.

11.  Was that the day ...when........ it rained all morning?

12.  The year 1914, ...when............. the First World War broke out, marked the end of nineteenth century values.

13.  Have you any idea of the reason ....why.......... these things happen?

14.  She resigned because of her bad health, ....which.......... made it impossible for her to do her job properly.

15.  His daughter applied to enter the university ...where........... he had studied years ago.

16.  His daughter applied to enter the University of Cambridge, ....where.......... he had studied himself.

17.  At the time .....when.......... I met her, she was an artist.

18.  At that time, .....when............ I first met her, she was an artist.

19.  I expect employees to give me a reason ....why........... they are late.

20.  I was late because of the bus strike, .....which............ made it necessary for me to take the underground.

21.  The town .....where.......... I grew up has changed in recent years.

22.   Granada, ....where............ I grew up, has changed in recent years.

23.   In 1957, ......when.......... my brother was born, I was still living here.

24.   I was still living there ...when.......... my brother was born.

    
    

    
    

    👉Pincha aquí para descargar el ejercicio Ficha nº 4:

    
    

    
    
    
    

    
    

    
    

    
    

    
    

    1. USE WHO, THAT, WHICH OR WHOSE TO COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES

    
    

    1. Whales and dolphins both make sounds....which........in some ways resemble a language.

    2. People.......who.......... work with dolphins are surprised at how intelligent they are.

    3. One scientist.....who...........has studied dolphins carefully is John Lilly.

    4. He was the director of an institute...which..............became famous for its research.

    5. Carl Sagan is a man.....whose............interests go beyond astronomy.

    6. Another man.....whose.........work with chimpanzees has become well known is Roger Fouts.

    7. Fouts,.....who...........has studied the behaviour of other animals, taught us a sign language.

    8. Fouts taught us the sign language....which...........is used by deaf people in America.

    9. 'Deaf' is the word used in English for someone.....who............is unable to hear.

    
    

    In which of the above sentences can you also use 'that'?

    
    

    In which sentence can you only use 'who' and not 'that'?

    
    

    
    

    2. COMPLETE THE SENTENCES WITH  "WHAT-THAT- WHICH"

    
    

    1. That’s the dog.....which /that..........bit me.

    2. He has broken his left hand,......which.........is the one he writes with.

    3. This is not.....what...........I want.

    4. Don’t tell me.....what......... to do.

    5. I have got something....that /which.........might interest you.

    6. They called him Philip,....which....... in Ancient Greek means "love of horses".

    7. He did everything.........that........ was asked of him.

    8. He called me a liar,......which..............made me furious.

    9. .......What............... I do in my free time is none of your business.

    10. He writes a lot of poems.......that /which...............nobody ever reads.

    11. He drives at 100 mph,...which.........is dangerous, not only for him, but for other people  too.

    12. Have you seen......what.............my son has done to the car?

        
        

        
        

        See you next week.

        Your teacher.