APUNTES COMPLETOS SOBRE LOS VERBOS MODALES EN INGLÉS. Free printable.

25 ejercicios de 'listening' de la BBC

Buenas tardes, estimados alumnos.

Os dejo aquí un enlace a una página excelente del British Council para practicar ejercicios de comprensión oral, los llamados 'listening'.

Los tenéis agrupados por niveles de dificultad y por temáticas Tenéis los textos disponibles para seguir las audiciones y poder practicar tantas veces como haga falta.

Del nivel A1 y A2, para empezar, tenéis 25 ejercicios disponibles.

Del nivel B2 hay 12. 

Con esos tenéis más que suficiente.

Saludos.

👉 Ejercicios de 'listening'

 

Cómo usar 'so' y 'such' en inglés II.

 Buenas tardes, estimados alumnos.

Vamos a repasar otra vez cómo se usan estas dos palabras que tanto se usan en inglés: 'so' y 'such', pero de una manera más sencilla todavía.

Foto de @mmolpor (Gracias a Soraya)

1)    My student Maria del Mar is such a hardworking student that she is improving a lot this year.

 

Mi alumna MM es una mujer tan trabajadora que está mejorando mucho este año.

such a hardworking student that...

 

2)    My student Maria Del Mar is so hardworking that she is improving a lot this year:

Mi alumna MM es tan trabajadora que está mejorando mucho este año.

 

so hardworking that

 

3)    Sevilla is such a beautiful city that I wish I could live one day.

Sevilla es una ciudad tan bonita que ojalá pudiera vivir en ella algún día.

 

such a beautiful city that...

 

4)    Sevilla is so beautiful that I wish I could live there one day.

 

so beautiful that...

 

5)    La Giralda is such a wonderful monument that million of tourists visit it every year.

6)    La Giralda is so wonderful that million of tourists visit it every year.

 

Resumiendo:

 

1) Significan lo mismo, puesto que se usan para lo mismo: para enfatizar que algo o alguien es muy.... lo que sea, o tan.... que me lo como.

 

2) such a + un adjetivo + un sustantivo, siempre.

 

such a hardworking student that...

such a beautiful city that...

such a wonderful monument...

 

3) so + adjetivo pero sin sustantivo delante.

 

so hardworking that...

so beautiful that...

so wonderful that

Ahora, prueba tú con este sencillo ejercicio:

Para ver las respuestas, pincha en este enlace:

Saludos.

Reading comprehension: Iron Village in Irpin. Such y so en inglés: NEVER GIVE UP.

Buenos días, estimados alumnos.

Otro motivo más para no rendirse nunca, para no tirar la toalla nunca, para no dejar de luchar: never give up.

Vamos hoy a trabajar con breves textos, incluso simples frases, vocabulario básico que debéis saber para hacer un buen examen. Vamos a aprender muy bien 20 palabras fundamentales.

Es una historia que toca el corazón a cualquier persona que lo tenga, no de hierro, sino de carne.

I would like to thanks Alexander Kamyshin  @AKamyshin for this moving recount from Ukraine.

1) To touch: tocar.

2) To accomplish: lograr, conseguir.

3) Carriage: vagón.

4) To want: querer.

5) Otherwise: De lo contrario.

6) To water: regar.

7) To be over: acabar, terminar.

8) Somehow: de alguna manera.

9) To get along with: llevarse bien con. Pincha el enlace para acceder a una lista de este tipo de verbos.

10) To know- knew- known: saber. Pincha el enlace para ir a la lista de verbos irregulares.

11) Whose: cuyo.

12) To damage: dañar.

13) Mayor: alcalde.

14) Housing: alojamiento, vivienda.

15) such: tales, dicho, esas.

16) Even if: incluso sí, aunque.

17) Core: fundamental, central.

18) Blown out: volado, destruido.

19) To keep -kept- kept: guardar, mantener. Pincha el enlace para acceder a la lista de verbos irregulares.

20) Artwork: obra de arte.

👉 Cómo usar 'so' y 'such a' en inglés.

Con estas breves frases de arriba, vamos a aprovechar para explicar cómo se deben usar las palabras 'so' y 'such (a)' en inglés, usando un magnífico blog para estudiar inglés,   Irene elblogdeidiomas.

Y ahora, puedes practicar con este ejercicio online que no te llevará más de 3' minutos:

https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/so-vs-such

Vamos a terminar con la canción que da título a esta entrada del blog: Never give up. Espero que os guste.

Saludos.

Ejercicio de 5 minutos para revisar las oraciones interrogativas: who, what, when, where, why, whose, etc.

 Buenas tardes, estimados alumnos.

Os dejo hoy un enlace a un par de ejercicios muy, muy sencillos y breves que no os van a llevar más de 5' para repasar el uso de las palabras que usamos para hacer preguntas en inglés. 

Estoy seguro de que os va a salir bien.

Saludos.

https://www.pinterest.com/pin/370210031881389797/?mt=login

https://test-english.com/grammar-points/a1/questions/3/

Aquí está el enlace para los ejercicios online autorrevisables.

👉 https://test-english.com/grammar-points/a1/questions/

Ejemplo:

Página con excelentes ejercicios muy, muy sencillos para aprender inglés online.

Buenas tardes, estimados alumnos..

Buscando páginas de recursos, sencillos, asequibles y bien presentados, me topo con esta que ya hemos usado algunas veces.

Os dejo el enlace para que, cuando queráis practicar algún aspecto gramatical, podáis hacerlo con ejercicios realmente fáciles.

De cualquier tema tenéis apuntes básicos, esquemas, y ejercicios online con auto-corrección.

Tenéis también la opción de descargarlos en pdf para aquellos que prefiráis trabajar con papel.

👉https://www.ejerciciosinglesonline.com/pdf-zone/

 

Relatives_ Test online fácil sobre cómo usar relativos 'that, which, whose, who...' (5)

 

Test online fácil sobre cómo usar los pronombres y adverbios relativos en inglés: that, who, which, when, why, where, whose (1)

Buenas tardes, estimados.

Os dejo hoy un test muy fácil y sencillo para ir practicando con estas palabras que alguien bautizó como 'pronombres y adverbios de relativo', que digo yo que podrían haberles puesto otro nombre más sencillo. 

Vamos primero a repasar lo que vimos ayer:

1)  'El gobierno dice que va a bajar los impuestos que nos subieron el año pasado.' 

2) 'El precio de la gasolina, que no para de bajar, es ridículamente barato,' o también

3) 'Las empresas van a subir los sueldos a todos los trabajadores cuyos ingresos no sean suficientes para mantener un vida digna'. Puestos a soñar, ¿por qué no?

1) 'The government says that they are going to reduce the taxes that /which were raised last year.'

En esa frase se pueden usar tanto 'that' como 'which', porque estamos hablando de 'impuestos', o sea, cosas que hacen daño. Si fueran personas, podríamos usar 'who' o 'that, pero no 'which'.

2) The price of petrol, which does not stop falling down, is ridiculously cheap.'

En esta frase estamos hablando de 'petrol': gasolina, que es una 'cosa' y por ello usamos 'which'. 

👉OJO: EN ESTA frase no se puede usar 'THAT', porque va entre comas, y esta es una norma de la gramática inglesa, que le vamos a hacer.

3) 'The businesses are going to raise the salary of all the employees WHOSE income is not enough to have a decent life.'

Aquí usamos 'whose': cuyos

Si escribís vuestro correo electrónico, me llegarán las respuestas y podré comentar con vosotros los errores.

Os recuerdo sus significados y algunas reglillas antes de empezar:

Relatives: ¿Cómo se usan las palabras 'that, when, where, who, which, why, whose, whom... y sus primas hermanas? Ejercicio muy fácil. (2)

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Relative_clauses/Relative_Clauses_ru31467dl

Relative Clauses

Recuerda las normas para usar estas palabras:

https://englishgrammarhere.com/pronouns/relative-pronouns-in-english-meaning-and-example-sentences/

Relatives: ¿Cómo se usan las palabras 'that, when, where, who, which, why, whose, whom... y sus primas hermanas? (1)

Buenas tardes, estimados alumnos.

Vamos a ver hoy algunas cosillas sobre cómo usar las palabras ‘that, ‘who’, ‘where’, ‘which’, ‘why’, ‘whom’, 'whose', 'when' y otras.

 

Alguien se inventó hace tiempo la palabra ‘relativo’, y luego ‘oraciones de relativo’, y ‘pronombre’, y otras cosas mucho más absurdas, etc, porque o estaba muy aburrido, o quería complicar las cosas un poco más.

Voy a ser práctico: veamos estas frases:

1) Mary has a brother that is a pilot in the Air Force.

Mary tiene un hermano que es piloto en las fuerzas aéreas.

2) Mary, whose brother is a pilot in the Air Force, is a very good engineer.

Mary, cuyo hermano es piloto en las F.A, es una ingeniera muy buena.

3) Mary lives in Oxford, where her family has lived for several centuries.

Mary vive en Oxford, donde su familia ha residido durante varios siglos.

4) Mary, who has been working as an engineer for 20 years, is now working as a teacher at the University.

 

Mary, que/ quien ha trabajado de ingeniera durante 20 años, es ahora profesora en la universidad.

5) Mary has a dog whose name is Easter.

Mary tiene un chucho cuyo nombre es Easter (Pascua)

6) Easter, which is Mary's dog, is always running in the countryside, chasing birds and rabbits.

Easter, que es el perro de Mary, está todo el día correteando por el parque, persiguiendo pajarillos y conejos. 

7) The reason why Mary has a dog that is called Easter is because she bought it during Easter time 5 years ago.

La razón por la que Mary tiene un perro que se llama Easter es porque se lo compró una Semana Santa hace 5 años.

 

8) ‘The day when Mary bought her dog, whose name is Easter, was an unforgettable day for her because she had always wanted to have a dog which /that (se pueden usar los dos) could make her some company, especially after the tragedy that / which happened in her family. Her brother, who was a pilot in the Air Force, died in a terrible accident that /which also killed another pilot, whose family still has not recovered from such a terrible event. The crash, which took place in Oxford, where she was born, was the most terrible tragedy that/ which had ever happened there before’.

 

‘El día en el que Mary se compró su chucho, cuyo nombre es Easter, fue un día que no olvidará porque ella siempre había deseado tener un perro que le hiciera compañía, especialmente después de la tragedia queocurrió en su familia. Su hermano, que era piloto en las fuerzas aéreas, falleció en un terrible accidente que también mató a otro piloto, cuyafamilia todavía no se ha recuperado de ese terrible accidente. El choque, que tuvo lugar en Oxford, donde ella había nacido, fue la mayor tragedia que había ocurrido en esa zona hasta la fecha.’

 

 

Y así podríamos seguir hasta el infinito. Evidentemente, todo este párrafo lacrimógeno me lo acabo de inventar ahora mismo para poner algún ejemplo. Oxford es muy bonita, tal vez exista un perro que se llame Easter y tal vez haya algún piloto 1 que muriera en algún accidente y casi con toda certeza exista alguna mujer 2 que sea ingeniera y tenga un hermano – 3 cuyo nombre desconocemos-   4 que muriera en un accidente en la ciudad donde nació. 

 

1: ‘that’ o ‘who’: se pueden usar los dos, porque hablamos ‘un piloto’. Esto de ‘un piloto’ se conoce en gramática como ‘el antecedente’, que vaya nombre. Es de lo que estamos hablando, y cuando hablamos de personas se usa ‘that’ o ‘who’, SIEMPRE QUE NO HAYA UNA COMA DELANTE’, en cuyo caso sólo se usa ‘who’. A ver, los ingleses son así de pejigueras con las comas.

 

Mary, who was born in Oxford, is now 55 years old.

 

Mary: hablamos sobre ella, (y como se escribe antes, alguien dijo ‘vamos a llamarlo ANTECEDENTE’ y se quedó tan feliz) y explicamos la edad que tiene. Por eso se una una coma, y en este caso no se usa ‘THAT’.

 

Mary has a brother THAT / WHO was a pilot in the Air Force: en esta frase no hay comas, porque no hacen falta porque no se explica nada, tan solo se añade información sobre el que se mató.

 

Mary tiene un hermano QUE era piloto en las fuerzas aéreas (ya hemos visto que se mató en un terrible accidente y si no lo sabes es porque no has leído el párrafo anterior y ahora probablemente no te estés enterando de casi ‘ná’, así que vuelve arriba a leerlo todo de nuevo, tramposo)

'Whose' se usa para indicar que 'algo' pertenece a 'alguien' y por eso lo traducimos por 'cuyo', aunque la mayoría de la gente dice hoy, malamente, 'que su...

Mary has a dog whose name is Easter.

'Which': que, cual: se usa cuando hablamos sobre un objeto, o un animal, una cosa, aunque se mueva.

Easter, which is Mary's dog, is always running in the countryside, chasing birds and rabbits.

'That': que, quien, cual, se puede usar tanto con personas, como con cosas, siempre y cuando no lleve una pequeña coma delante. 

'Where'; donde.

'when: cuando.

'Why: porque

'whom': con quién, para quién, sobre el que, etc, pero este es muy raro.

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Palabras que se suelen usar con el 'presente perfecto': still -yet- already- just- ever -never- recently -lately- so far

Buenas tardes, estimados alumnos..

Nuestra amiga María del Mar, alumna sevillana, me hace una pregunta cuya respuesta os voy a enviar a todos, puesto que considero que lleva más razón que una santa y va a clarificar ciertos temas.

Gracias, María del Mar.

¿Estas palabras still -yet- already- just- ever -never- se suelen usar con el present perfect?

Foto de Jaén. Foto de mmolpor

Ya ha empezado a llover en Jaén.

It has already started to rain in Jaén.

Sí, todas esas palabras son las que nos ayudan a 'usar' ese tiempo verbal.

Ejemplos:

1) Ya hemos terminado el trabajo.

We have already finished our job. ‘Already’ indica que una acción ya se ha realizado.

2) Todavía no hemos comido andrajos este año.

We still have not eaten andrajos this year.  O también: We haven't eaten andrajos this year yet. 

En estos dos casos de arriba, tanto 'yet' como 'still' expresan la misma idea.

‘Still’ se usa para dos cosas diferentes:

a) Para indicar que una acción todavía SUCEDE: 

I am still working: Todavía estoy trabajando.

b) Para indicar que una acción NO HA EMPEZADO AÚN. En este caso, ‘still’ siempre tiene que ir delate de la parte que hemos negado:

 

I still have not found what I am looking for.

Todavía/Aún no he encontrado lo que busco.

 

3) He sido profesor durante 30 años.

I have been a teacher FOR 30 years: ‘FOR’ indica cuánto tiempo llevas haciendo algo.

4) Llevo en la docencia desde 1992.

I have been teaching SINCE 1992.  Since: indica cuándo empezaste a hacer algo.

 

5) ¿Alguna vez has visto un burro volar? No, todavía no.

Have you ever seen a flying donkey? No, I have not seen it yet.

 

6) Acabo de terminar mis deberes.

I have just finished my homework. ‘Just’ indica que una acción es muy reciente.

7) Nunca he visitado Turquía.

 I have NEVER visited Turkey. 'Never' indica que no has hecho nada, claro está.

8) Mis alumnas han estado estudiando muchísimo últimamente.

My students have been studying so much recently /lately /so far: las 3 palabras significan lo mismo.

Regards.