Irregular verb crossword. Crucigrama con verbos irregulares.

 Buenas tardes, estimados alumnos.

Good morning, my dearest students.

    I must admit, gladly, that this week in-classes (also called face-to-face tutorials) have been really productive, intensive while at the same time, so much fun, thanks to your excellent attitude.

    Bueno, ahí tenéis algunas palabrillas tal vez nuevas, 'in-classes y face-to-face tutorials' que podemos traducir como 'clases presenciales', que tan en boga están ahora en nuestra sociedad.

    La última actividad de ayer, después de la teoría de los tiempos verbales, con las nuevas tecnologías de la tiza blanca y la pizarra verde, que nunca se desconectan, se le va el wifi, el router ni nada por el estilo, fue la del crucigrama de verbos irregulares.

    voy a dejar un enlace permanente en el blog, en la derecha, para que tengáis acceso directo a la lista de verbos que vimos ya cuando trabajamos el texto de Malala Day (pincha en este enlace para ir a él: Id a la palabra 11 meetings para descargar la lista).

    La verdad es que fue una buena manera de terminar una semana en la que habéis vuelto a demostrar que the mettle you are made of! 

Congratulations.

    Aquí tenéis el archivo para aquellos que no podéis asistir a las 'in-classes'.

    Os voy a dejar luego más archivos de trabajo relacionados con todo lo que hemos trabajado durante estas 3 semanas, para ir repasando, reforzando y ampliando conceptos, vocabulario, ideas, etc.

Con permiso del autor  uso didáctico en clases.  

Y aquí tenéis una de las listas para ahorrar tiempo:

Con permiso del autor para uso didáctico en clases. 

Gracias.

Y para concluir la clase de hoy. vamos con algo tranquilito de año la porra: Ojos verdes.

Saludos y buen fin de semana.

Reading comprehension: China's coronavirus.Present perfect online.

 Buenas tardes, estimados alumnos.

Cortesía de @mmolpor

CÓDIGOS DE COLORES:

AZUL: Traducciones.

ROJO: Aspectos gramaticales.

VERDE: Aspectos culturales.

NARANJA: Estructuras concatenadas

MORADO: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.

Amarillo: Palabras con trampa.

Con este texto vamos a trabajar:

1) Presente continuo: como en 'are implementing', 'are thinking', 'are acting', 'are criticizing'.

2) Presente perfecto: como en 'has risen', 'has been', 'have left'.

3) Oraciones pasivas: como en 'is widely considered to have killed', 'was cut off'.

4) Adverbios: como en 'widely', 'significantly', 'correctly', 'mainly'.

5) Oraciones de relativo:

'(...) the number of new cases (which has been) reported (...)'

'(...) the young doctor who issued a warning about (...)'

'(...) a 34-year-old ophthalmologist who died overnight at Wuhan Central...'

'(...) at Wuhan Central Hospital, where he worked and contracted the virus.'

'(...) and other people who helped alert about the virus.'

China’s coronavirus

 

The number of people 1) dead from the new virus 2) outbreak in China has risen to 8J1, 3) surpassing the number of 4) deaths in the 2002-2003 SARS pandemic. However, the number of new 5) cases  6) reported over the last 24 hours on Sunday  7) fell significantly from the previous period, something experts see  8) as a sign that the 9) spread of the virus 10) may be slowing.

 

SARS is 11) widely considered to have killed 774 people and 12) sickened 8,098, 13) mainly in 14) mainlandd China and Hong Kong. The response this time has been much 16)  quicker and countries around the world 17) are implementing 18) stricter 19) measures to 20) contain the 21) spread.

 

China's 22) leaders are thinking  to 23) ensure food 24) supplies to 25) crowded cities. They are 26) also 27) trying to 28) calm down the population 29) in relation to possible 30) shortages of food and medicine. They 31) want to 32) prevent panic buying, 33) like the one that 34) occurred after most access to Wuhan, the epicenter of the outbreak, 35) was cut off.

 

36) However, not 37) everyone 38) agrees that the authorities are acting correctly. People are very 39) angry that the police 40) reprimanded the 41) young doctor 42) who 43) issued a 44) warning about the virus when 45) nobody had 46) yet heard about it. The doctor was a 34-year-old ophthalmologist 47) who 48) died 49) overnight at Wuhan Central Hospital, 50) where he 51) worked and probably contracted the virus 52) while treating patients in the 53) early days of the outbreak. 54) Users of China’s Weibo microblogging service 55) have left 56) hundreds of 57) thousands of 58) messages  59) mourning Li’s 60) death and criticizing the authorities  61)for  62) the way they 63) treated him and 64) other people 65) who helped alert about the virus.

 

Aquí tenéis unos enlaces a ejercicios de 'present perfect': os dejo el enlace a la página que podéis ver a continuación con decenas de ejercicios muy fáciles para dominar este tiempo verbal tan 'puñetero' en inglés.

Saludos, familia.

Y para concluir hoy, veámonos con Rosendo, porque hay muchas maneras de vivir.

 

 

Reading comprehension: Go on two wheels

Buenas tardes, estimados alumnos.

CÓDIGOS DE COLORES:

AZUL: Traducciones.

ROJO: Aspectos gramaticales.

VERDE: Aspectos culturales.

NARANJA: Estructuras concatenadas

MORADO: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.

Amarillo: Palabras con trampa.

Este es un texto muy bueno para aprender algunos aspectos de Historia -huelgas-, la Época Victoriana, culturales -the Tube-, cambios sociales -el uso de la bicicleta para ir a trabajar -commuting- y mucha gramática, como verbos irregulares -beat, drove-, el uso de For y During, de 'every', de las preposiciones -through- y de los verbos modales o sus primos hermanos -do not have to, need. Además, volvemos a ver los relativos -who, that-, el uso de always, yet y already, expresiones difíciles como 'no longer' y por último, nos introducimos en la galaxia de las 'oraciones condicionales', If I were rich...

Go on Two Wheels

"1 Beat 2 the Tube 3 strike, get a bike!" During the 48-hour 4 shutdown of  5 London Underground in February 2014, thousands did just that and 6 took to two wheels. 52 During the 7 General Strike of 1926, the 8 middle-class volunteers who 9 drove trains were 10 strikebreakers. Similarly, these 11 two wheeled 12 commuters were 13 trying to beat the Tube strike. With 14 every turn of a bicycle wheel, human 15 freedom is 16 advanced. 

Cyclists 17 do not have to 18 face 19 timetables; 20 through their 21 own 22 sweat, they 23 make their way in the world, 24 free from 25 following rigid lines of steel and electricity. The bike is individualism in action. The bicycle is a 26 reminder of the freedoms people 27 enjoyed in the 28 lost 29 Victorian days. You pay no 30 taxes or 31 duties; you 17B need no licence, permit or certificate of 32 proficiency - you 33 just get on your bike. And any cyclist with road sense will have a relaxed attitude 34 towards highways 35 regulations. 

It is absurd to give dog-like obedience to 36 a red light when your eyes and ears tell you it is 37 safe to go. The bike has 38 always 39 pedalled individual freedom 39 forward. The Lady Cyclists' Association, founded in 1892, 40 knew that it 41 not only gave women an escape from home and husband, 41 but also a reason to 42 throw off 43 constricting dresses. Many lady cyclists, for practical 44 reasons, 45 made cause with the 46 Rational Dress Society 47 who opposed "the introduction of any fashion in dress that 48 either deforms the figure 48 or 49 impedes the movement of the body". The car is 50 no longer a symbol of freedom, so 51 if you want to feel free, go on two wheels.

Pincha en este vídeo para aprender a usar las oraciones condicionales en inglés:

Pincha en este enlace para otra explicación MUY BUENA sobre cómo hacer oraciones con that, who, which, whose, where, when, why, whom..., las llamadas oraciones de relativo, creado por Globalexamblog, cuyo blog os recomiendo encarecidamente:

Veamos dos ejemplos:

See you soon next week.

Saludos, familia.

Y para concluir la clase de hoy, vamos con otro poquito de marcha, con maracas:

Reading comprehension: Hyde Park

Buenas tardes, estimada familia IPEP.

Hyde Park, Londres. Foto de istock

CÓDIGOS DE COLORES:

AzulL: Traducciones.

Rojo: Aspectos gramaticales.

Verde: Aspectos culturales.

Naranja: Estructuras concatenadas

Morado: Traducción y sinónimos, antónimos, etc.

Amarillo: Palabras con trampa.

Este es un texto más sencillo que el anterior, no obstante, contiene muchas más referencia culturales que tal vez puedan dificultar la comprensión global del texto.

A tip: (un consejo): cuando hagáis una traducción, es muy recomendable buscar siempre en un mapa o en Internet dónde se hayan los lugares de los que se hablan, o qué edificios son, etc, porque te ayudará a comprender mejor los textos.

En concreto, este texto está repleto de nombres de parques de Londres así como de edificios que se hayan en su interior y algunos datos referentes a su historia.

Es un buen texto para repasar las estructuras pasivas -was held-, los comparativos y superlativos, los presentes perfectos -have held-, los adverbios -quickly, nowadays- y el pasado simple -showed, entre otros aspectos.

Por último, os dejo un video sobre el uso de los adverbios 'still, yet, already' que os servirá para aprender a manejar correctamente dichas palabras.

A. COMPRENSIÓN LECTORA. (4 puntos)

Hyde Park

1 Hyde Park is already registered 2 because of its 3 heritage interest and importance. It is the 4 largest of four 5 Royal Parks that form a 6 chain from the entrance of 7 Kensington Palace and 8 Green Park, 9 past the 10 main entrance to 11 Buckingham Palace, in the capital of the 12 United Kingdom.

The park 13 was established by 14 Henry VIII in 1536 when he took the 15 land from 16 Westminster Abbey and used it as a 17 hunting ground. 

It opened to the public in 1637 and 18 quickly became popular, particularly for 19 May Day 20 parades. Also  the 21 Great Exhibition of 1851 22 was held in the park, and 23 because of that it 24 owns the 25 Crystal Palace, a monument with the 26 greatest area of 27 glass 28 ever seen in a 29 building at that time. With this construction, 30 Britain 31   showed their 32 latest technology to the world.

Free 33 speeches and 34 demonstrations have been a 35 key feature of Hyde Park in the 20^th 36 century. Many groups 37 have all held their protests there, but 38 nowadays it has become popular because it 39 held some of the most 40 significant concerts in rock: Queen, Elton John, R.E.M., U2 or Coldplay are 41 still remembered for their 42 performance at Hyde Park.

Texto adaptado de www.wikipedia.org

1.   Di si las siguientes oraciones son verdaderas (T) o falsas (F). Justifica tu respuesta: (2 puntos; 0,5 por apartado)

[ ] Hyde Park is a very small playground in London.

[  ] King Henry VIII took the land from the church and used it to capture and kill wild animals

[  ] The common people never used the park until 1851.

[  ] Famous groups and singers have performed at Hyde Park.

 

2.   Responde a las siguientes preguntas con la información que teproporciona el texto. (2 puntos, 1 por apartado)

A.   What made the Crystal Palace an important monument at the Great Exhibition of 1851?

B.   What did the people use the park for in the 20th century?

B. GRAMÁTICA. (2 puntos)

3.   Responde a las siguientescuestiones: (2 puntos; 0,5 porapartado)

A.   Find in the text a synonym for royal residence: 

B.   Write the following sentence in its interrogative form: 

Hyde Park held the Great Exhibition of 1851.

C.   Find in the text a word that matches the following definition:

Something built in memory of a person or an event, as a building, pillar or statue: 

D.  Write the question for the underlined part of the sentence: “Many groups make theirprotests at Hyde Park.” 

C. EXPRESIÓN ESCRITA. (4 puntos)

4.   Escribe un texto de entre 70 y 120 palabras sobre uno de los siguientes temas:

·       Describe any person, past or present, that you admire.

·       When was the last time that you travelled? Where did you go? Who with? 

Respuesta libre.

En este ejercicio se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

-                la presentación del ejercicio (orden, limpieza).

-                la organización del texto (coherencia y cohesión, puntuación,…).

-                la riqueza gramatical y léxica (vocabulario específico, estructuras gramaticales complicadas,etc…).

-                la corrección gramatical y ortográfica.

-                la adecuación (límite de palabras, aborda todos los puntos, realiza lo que se le pide).

 

 See you soon.

Y para concluir, una canción relajante que nos deje fritos.

Saludos, familia.